中国共产党人炎黄观的嬗变

来源 :中南民族大学学报(人文社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhugjl012800
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国共产党人认为炎黄是中华民族的人文初祖和凝聚核心,是中华文明的精神标识.中国共产党人的炎黄观是传统文化、民族主义、马克思主义相交融的产物,其经历了传统与现代、民族与阶级、爱国主义与国际主义的多重变奏.建党时期,中国共产党人就尊崇炎黄为民族始祖,至抗战时达到高潮.新中国成立后,民族危机缓解,炎黄逐渐淡去.改革开放以来,民族复兴成为主旋律,“炎黄热”再现.中国共产党人摒弃了神格的炎黄,排斥了帝王的炎黄,彰显了文化的炎黄,正确地把炎黄定位为开创文明的炎黄、人民大众的炎黄、中华民族的炎黄,而非神话仙道的炎黄、帝王将相的炎黄、汉民族的炎黄.
其他文献
本文以服务宁德市四大支柱产业为背景,对当前中职院校服务宁德市四大支柱产业的途径进行探析,以期帮助学生树立科学的就业观念,提高中职院校学生的服务意识,更好地推动宁德市地方产业经济的发展.
建筑遗产的内涵及其价值评估标准体系包含“时间”和“空间”双重维度.建构视角是对建筑本体的关注,是“空间”层次横向的解读,传统史学视角是对建筑原型的溯源,是“时间”维度纵向的探析.基于这一视角对鼓浪屿八卦楼建筑遗产进行分析,结果表明:八卦楼在拥有建筑遗产“真实性”和“完整性”的基础上,其历史价值、艺术价值、科学价值、社会价值及文化价值分别体现在:1)历史信息的空间叙事;2)中西美学特质的形式互译;3)材料、结构、构造的建构表达;4)时代记忆的空间凝聚与演绎;5)地域情感与记忆的符号象征.相较于传统建筑遗产价
习近平总书记在致首届全国职业技能大赛的贺信中强调,技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量,对推动经济高质量发展具有重要作用.基于此,本文结合襄阳区域产业物流现状及襄阳技师学院物流专业发展过程,从课程设置、实训建设、师资培养、人才培养等方面进行分析并提出建议,以培养出真正符合企业需要的实用性物流人才.
家长学校是宣传、普及家庭教育知识,提升家长素质的重要场所,是指导、推进家庭教育发展的主阵地和主渠道.职业学校要不断探索、创新家校合作模式,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,助力职业学校学生健康成长.
班级作为学校管理的基本单位,是培育学生核心素养的主要载体.中职学前教育专业学生作为幼教事业的“预备军”,其个人素养将直接影响教育事业能否健康发展.本文基于中职学前教育专业学生的核心素养要求,探讨班级“五育”管理的具体策略.
技工教育是我国职业教育的重要组成部分,是技能人才培养的主阵地.在新时代背景下,技工院校如何落实立德树人根本任务,切实解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,值得每一位技工教育者去思考.本文介绍了惠州市技师学院推进“八大育人”实践,构建大思政工作格局,推动和提升技工院校育人质量与水平,为党和国家培养更多担当民族复兴大任的时代新人的实践做法.
技工院校模具制造一体化的传统实训课程课题普遍存在局限性,不利于培养学生的综合机械加工能力.笔者针对此类问题进行了分析和研究,将一批具有创新性的夹具引入一体化课程.本文介绍了创新夹具的开发过程与应用、创新课题的引入对于技工院校一体化课程的指导意义等,以期为提高技工院校模具制造专业学生综合机械加工能力提供借鉴.
本文通过探究“四史”(党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史)的内涵价值及意义,分析中职院校思政教育现状,提出将“四史”融入思政教育的对策建议.
本文主要就信息化教学在数控实训教学中的应用策略进行探讨,以期为数控实训课程的教学改革提供参考.
中国共产党是以共产主义为理想追求的伟大政党.社会主义作为共产主义的第一阶段,是中国共产党人理想追求的题中应有之义.为了实现自己的理想追求,中国共产党已经进行了为期百年的不懈探索,其中既有我们党成立之初以俄为师的初学型探索,也有建立在实践反思基础之上结合中国国情的创新型探索,又有三大改造胜利完成之后的曲折型探索,还有改革开放号角吹响之后的稳健型探索,更有新时代谋划新局的成熟型探索.在建党百年的重要历史节点,对中国共产党理想追求的百年探索进行研析,不仅有助于深入总结我们党的宝贵经验,也有利于认真体察我们党矢志