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小学《语文课程标准》明确指出，小学生口语交际的总目标是在各种交际活动中学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。有些低年级老师对口语交际的内容选择还是套在旧框子中，远离学生的生活实际。比如，有的教师觉得低年级学生的年龄小，对动物比较感兴趣，常常以动物为支撑点展开口语交际训练，可是学生对动物并不熟悉，特别是农村学生，对有的珍稀动物，连见都没见过。所以，在教学过程中，学生的表现总是不尽如人意，不是无话可说，就把口语交际变成普通的看图说话，丧失了课堂的生机和灵气。还有的教师应用多