【摘 要】
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随着新课程的深入改革,这就对初中数学课堂的有效教学提出更加明确的要求。教学活动是教师进行教学实践活动和学习学习活动的结合体,而新知教学是教学活动的关键阶段和基础点
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随着新课程的深入改革,这就对初中数学课堂的有效教学提出更加明确的要求。教学活动是教师进行教学实践活动和学习学习活动的结合体,而新知教学是教学活动的关键阶段和基础点。通过有效开展新知教学活动,不仅仅能让学生有更好的环境学习和认知新知,还可以更好地掌握新知内容。《义务教育数学课程标准》明确提出,更加重视数学知识的内容,更好地运用好教学策略,要更加突出学生的主体性,从而保证学生全面发展。
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