在这些创业中，我偏好“学而优则创”的这一类，就是通过多年学习科研，get了一项独门绝技，办个公司，应用开来，造福大众。这是学生学者的路径。这样创业扬长避短，避免在传统领域与社会老油子们短兵相接。多年来一直强调科研成果转化，最典型的莫过于王选发明汉字照排，从而创办方正公司。那在今天“学而优则创”和以前所讲的科研成果转化（产学研结合）有什么不同？我觉得主要以前的科研成果转化，多是以技术转让形式进行，像王选这样独立办了公司的并不普遍，可以说凤毛麟角。
　　今天有了科研人员大规模创办公司的环境，不说政府鼓励的政策，仅从科技潮流的发展看，这一波科技革命前两年就说已见曙光，在新能源新材料生物、IT等领域，新技术的应用已经开始，我们后面几篇文章，创业的主人公都是在这些领域。时势造英雄，不涌现众多的科技创业英雄都不可能。
　　年轻的编辑却不同意我的说法，觉得说法太老套，思维太传统，语句表达脱离不了旧的窠臼，他说应该是“学而创则优”。这说法就透着新鲜的创意。
　　他解释说，万众创业的基础是有一股大众创新的浪潮，作为创业和创新当仁不让的主力军，“创”也理所当然成为学生优秀与否的一个关键因素。“创”也不仅限于创业，而是创新、创意和创业三者的结合，创业是检验创新和创意的一个载体。“创”还是对应试教育的回应，强调个人发展与自身兴趣相结合，这更符合90后及其以后们的生长环境。所以，要优秀，不仅会学还得会创。
　　学与创不是孤立并存的，而是互促的。学习为“创”提供弹药，没有学习的深厚积累，“创”不能生根发芽，即便遇到千载难逢的机遇也有可能擦肩而过；“创”为学习提供动力，创业中遇到问题，让人更努力学习，更努力创新和创意。“学而创则优”正是让“创”融入到学生的学业、创业、就业，乃至日常生活中。后面清华八度阳光团队的故事就是“学而创则优”的典型。从初中起就梦想造太阳能，因此不停学习相关知识，不停动手创造，不停寻找志同道合的伙伴。最后，他们既学又创，正迈向实现人生梦想的道路上。
　　其实，不论“学而优则创”还是“学而创则优”，两者都反映了大众创新万众创业之下人才培养模式的创新，两者共存将是一种新常态。