【摘 要】
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目的:分析应用以问题为导向(Problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学法教学后,手术室实习护生沟通技能及评判性思维能力改变。方法:采用随机数字表法将我院2017年6月至
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目的:分析应用以问题为导向(Problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学法教学后,手术室实习护生沟通技能及评判性思维能力改变。方法:采用随机数字表法将我院2017年6月至2019年1月在手术室实习的81名护生分为两组,常规组(n=40)给予传统带教教学法,实验组(n=41)应用PBL联合情景模拟教学法教学,教学6月后采用评判性思维能力(中文版)测量表(Critical thinking disposition inventory-chinese version,CTDI-CV)评
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