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山东菏泽市试题
阅读下面两篇文章，完成第1～5题。（14分）
爱莲说
[宋]周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
习惯说
[清]刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思而弗得。辄起，绕室以旋。室有洼径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉；既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，（2）顾而笑日：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平。至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
（有校改）
[注]①养晦堂：刘蓉居室名。（②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊 ④习之中（zhòng）人：习惯在人身上一旦形成。
1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（2分）
A.香远益清，亭亭净植益：增加
B.菊之爱，陶后鲜有闻鲜：少
C.每履之，足苦踬焉履：踩
D.先君子来室中坐，语之语：告诉
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）
A.可远观而不可亵玩焉
有五谷之实而不有其名
B.牡丹之爱，宜乎众矣
苍颜白发，颓然乎其间者
C.命童子取土平之
由此观之，王之蔽甚矣
D.后蓉复履其地，蹶然以惊
衣食所安，弗敢专也，必以分人
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）____________________________________________
（2）____________________________________________
4.用“/”给《习惯说》中画波浪线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）
俯而读仰而思思而弗得
5.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是____________________________________________；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是____________________________________________（2分）
广西南宁市试题
阅读《爱莲说》（选文略，见前文），完成第1～4题。（1 0分）
1.下列句子中加点词意思相同的一项是（）（2分）
A.晋陶渊明独爱菊
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
B.香远益清
自以为大有所益
C.陶后鲜有闻
娟然如拭，鲜妍明媚
D.同予者何人
予观夫巴陵胜状
2.下列句子中加点词用法相同的一项是（）（2分）
A.水陆草木之花宋何罪之有
B.自李唐来 屠自后断其股
C.濯清涟而不妖 丁壮者引弦而战
D.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
3.下列对文章的理解有误的一项是（）（2分）
A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪衬，引起下文，烘托作者对莲花的喜爱，借景抒情，“借花自以为写照”。
B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以君子喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C.文章用“噫”字引领排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
4.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）中通外直，不蔓不枝；____________________________________________
（2）牡丹之爱，宜乎众矣。____________________________________________
【推荐理由】
山东菏泽市试题是比较阅读的形式，考查面比较广。第3题要求翻译的都是文中”的关键句，能够考查出考生的基本理解能力。最后一道题考查考生理解文言文主旨的情况，能有效考查出考生阅读文言文的能力。
广西南宁市试题的前两道题，主要考查考生对实词一词多义和虚词用法的掌握情况，涉及的词语多，考查范围广。第4题翻译句子，涉及词语“蔓…‘枝”的活用现象和“之”“乎”等虚词的用法。第3题是选择题，从文章写法、句式、修辞手法、文章主旨等方面设题，多角度考查考生对文章的理解程度。
（李湘菊/荐评）
阅读下面两篇文章，完成第1～5题。（14分）
爱莲说
[宋]周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
习惯说
[清]刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思而弗得。辄起，绕室以旋。室有洼径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉；既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，（2）顾而笑日：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平。至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
（有校改）
[注]①养晦堂：刘蓉居室名。（②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊 ④习之中（zhòng）人：习惯在人身上一旦形成。
1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（2分）
A.香远益清，亭亭净植益：增加
B.菊之爱，陶后鲜有闻鲜：少
C.每履之，足苦踬焉履：踩
D.先君子来室中坐，语之语：告诉
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）
A.可远观而不可亵玩焉
有五谷之实而不有其名
B.牡丹之爱，宜乎众矣
苍颜白发，颓然乎其间者
C.命童子取土平之
由此观之，王之蔽甚矣
D.后蓉复履其地，蹶然以惊
衣食所安，弗敢专也，必以分人
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）____________________________________________
（2）____________________________________________
4.用“/”给《习惯说》中画波浪线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）
俯而读仰而思思而弗得
5.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是____________________________________________；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是____________________________________________（2分）
广西南宁市试题
阅读《爱莲说》（选文略，见前文），完成第1～4题。（1 0分）
1.下列句子中加点词意思相同的一项是（）（2分）
A.晋陶渊明独爱菊
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
B.香远益清
自以为大有所益
C.陶后鲜有闻
娟然如拭，鲜妍明媚
D.同予者何人
予观夫巴陵胜状
2.下列句子中加点词用法相同的一项是（）（2分）
A.水陆草木之花宋何罪之有
B.自李唐来 屠自后断其股
C.濯清涟而不妖 丁壮者引弦而战
D.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
3.下列对文章的理解有误的一项是（）（2分）
A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪衬，引起下文，烘托作者对莲花的喜爱，借景抒情，“借花自以为写照”。
B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以君子喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C.文章用“噫”字引领排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
4.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）中通外直，不蔓不枝；____________________________________________
（2）牡丹之爱，宜乎众矣。____________________________________________
【推荐理由】
山东菏泽市试题是比较阅读的形式，考查面比较广。第3题要求翻译的都是文中”的关键句，能够考查出考生的基本理解能力。最后一道题考查考生理解文言文主旨的情况，能有效考查出考生阅读文言文的能力。
广西南宁市试题的前两道题，主要考查考生对实词一词多义和虚词用法的掌握情况，涉及的词语多，考查范围广。第4题翻译句子，涉及词语“蔓…‘枝”的活用现象和“之”“乎”等虚词的用法。第3题是选择题，从文章写法、句式、修辞手法、文章主旨等方面设题，多角度考查考生对文章的理解程度。
（李湘菊/荐评）