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建构主义理论认为学习是一个积极主动建构的过程，强调学习的主动性、社会性及情景性。学习是一个语境化的过程，语境教学任务是通过语言和语境的互动来教授语言。以吉首大学为例阐述了高校英语专业翻译语境教学就是建构主义学习理论与高校翻译教学相结合的教学新模式，有利于在真实、生动、有效的语境中发挥教师的引导作用，学生的主体作用，在教学任务、环境的协助和宏观调控下，促进学生对知识主动建构的意义，达到培养学会学习，自主学习及具有创新精神的复合型、应用型翻译人才的目的。