大型洞室群围岩破坏模式的动态识别与调控

来源 :岩石力学与工程学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljc2696
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在归纳地下工程围岩破坏模式分类、分析方法和控制措施等方面研究成果的基础上,建立大型地下洞室群围岩破坏模式的分类方法。该分类方法充分考虑大型洞室群大尺寸、大高宽比和多洞室相互作用等特点,依据控制因素、破坏机制、发生条件3个层次归纳出18种典型的围岩破坏模式,给出每种破坏模式的主要稳定性分析方法和针对性控制措施等方面的建议。并进一步根据大型洞室群分步开挖过程中不断更新的工程地质条件和围岩性状,提出围岩破坏模式的动态识别、复核与调控方法。该方法已成功应用于锦屏二级水电站地下厂房洞室群的开挖过程中围岩破坏模式识别
其他文献
1病例资料患儿男性,11个月,因"发热、咳喘2d,加重半天"入院。入院前2d患儿出现发热,体温39℃,无抽搐,伴咳嗽,并气喘,无吐泻,入院前半天喘憋加重,呼吸急促。往健。查体:T38.5℃,P
自然界中的岩土体在细观层次上呈现明显的结构性特征,这种结构性一方面反映了其成因机制,另一方面也影响着其自身工程地质力学性质及在外荷载作用下的变形破坏特征。对岩土体
针对小湾坝体出现的裂缝,通过建立2种状态的锚索模型模拟锚索张拉和二次灌浆后的应力状态,利用整体网格和局部子模型相结合的方法,研究坝体内部加锚的可行性以及对锚固区域应
摘要:随着高校素质教育的不断发展,各个高校都已经开始普及心理健康课程,那么在普及的过程中就需要对这门课程的讲解方法进行分析。因此本文将对研究性学习的教学方法进行研究,促进研究性学习在心理健康课中的应用。  关键词:研究性学习 心理健康 应用分析  研究性学习方法,主要是指在課堂上教师根据学生的特点,设计一些有针对性的问题,转变教师的教学方式。本文将从进行研究性学习在心理健康课中的应用分析的意义、研
针对潜水井中的冲击试验,在花管与潜水面相交的情况下,由于注入井中的水分潜水面上、下两个部分流入含水层中,造成模型由线性变成非线性的问题,建立新的潜水井中的冲击试验计
地点—空间的选择将会是企业战略的一部分。本文讨论宏观社会趋势 (如人口、科技、价值观、经济、工作和环境 )对未来的城市、办公、零售、居住、工业等的选点与空间设计的影响