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摘要：语文写作教学是中职语文教育的关键点之一。写作学习反应了语文学习方方面面的成果，语文学习既要重视课内课文的重点讲解，也要鼓励学生开展语文写作教学，丰富写作内容，拓展创新能力。本文浅析了语文写作教学在中职语文教学中的意义，讨论了语文写作教学对中职生的有利方面，还探讨了写作教学在中职语文教学中可选择的策略，让写作教学在教学中更有效的落实，并见到成效。
关键词：语文写作教学;中职语文;创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-216
引言：语文写作教学作为中职语文教育的重要部分，是课内教学的延伸。如今的信息社会，信息爆炸对于人的创新能力的要求不断提高。语文写作教学越来越受到重视，语文表达能力反应了个人的思维和逻辑能力，也反应了个人的交流沟通能力。课程中的课文学习必须结合学生的思考进行拓展性写作，以此来扩展学生对课文有关知识背景的了解，以及文章主旨的探讨。此外，写作教学也是培养中职生写作习惯和阅读理解能力的极佳途径。
一、写作教学在中职语文教学中意义
写作是人们表达对外部世界观点的有效方法之一。一本书、一篇文章、一首诗都向读者传递作者眼中的世界。多元化的语文写作教学将为学生提供不同角度的视野来表达自己对这个多姿多彩世界的看法。学生在教师的指导下，通过写作量的不断积累，可以将各科的学习所得或者疑问，通过文字表达出来，锻炼孩子的思维，最终提高学生各学科的学习效率。
中职生正处在青春期，学生从过去对外部世界的好奇逐步演变为对自己内心世界的探索。在课外，更多的写作可以训练学生如何向他人表达自己的观点，将会为学生创造探索自己内心世界的机会。教师可以通过引导学生利用语文写作教学，仔细体味优秀文学作品所要表达的思想，陶冶学生的道德情操，加深内在感悟，强化表达能力，充分发挥语文作为语言表达训练课程的作用。
二、写作教学在中职语文教学中创新能力培养策略
1.结合课文，扩展写作篇目
学生的课外时间是有限的，如何充分利用好学生的学习时间，更有效率的开展语文写作教学成为每一位语文教师所必需解答的一道难题。课程中的课文设置充分考虑了学生的能力水平和年龄特点，是语文学习的标杆。在选择联系写作题目时，教师可以联系课本扩充写作篇目。
例如，在讲解与太空有关的课文，比如《飞向太空的航程》，总是会引起学生的好奇。教师就可以以太空为引子，推荐学生先阅读与太空有关的各类有趣的科普读物，相信在读过这样的书籍之后，学生会对太空有自己的理解，而且更能理解说明文的要点和作用，在这样的基础上再要求学生以太空为题目开展写作训练，就可以更好的达到语文教育目标。
2.营造氛围，鼓励丰富写作
学生作为个体，很容易受到自身家庭和班集体的影响，尤其是青春期阶段。扩大语文写作教学量，培养学生的写作习惯和写作兴趣需要集体的写作氛围。例如，教师可以利用课外的自主学习小组，开展“幸福习作”小组写作活动，让有写作兴趣的学生组成写作团队，交流自己的创作作品，交流写作收获。
语文写作教学的时间大部分是在家庭中，鼓励亲子写作，充分调动家长在语文写作教学中的作用，围绕课文设置一些亲子写作主题，有利于创造家庭写作氛围。例如，在训练写景作文时，教师可以从这类题目出发，开展“最美祖国”的亲子写作活动，请家长与学生一同寻找各类介绍祖国美景的文学作品。让亲子互动成为学生的写作动力，利用家长的写作经验来丰富学生的写作内容，也可以搭建亲子写作擂台赛，来打造书香家庭。
3.设定目标，提升创新能力
学生的语文写作能力应当作为语文教学考核体系中的一个重要部分，为学生设立合理的写作目标，以目标引导学生养成写作习惯。文学作品的过程是作者手、心、脑互动配合的创作过程，是作者思想和情感的表现。教师将文学作品习作活动引入语文课堂，可以引导学生将自己对课文中抽象语句阅读理解，用自己的写作具体地表现出来，为学生提供写作练习的机会，增进学生的创新能力。
例如，在设置目标时可以联系网络热门话题，将话题讨论与写作技巧相联系，让学生对于作文有话可说，有观点可以表达。在写作讲评中也可以联系实际，比如：“我以我笔赞抗疫英雄”“我以我笔讴歌中国共产党——庆祝建党100周年写作专题活动”等，将社会正能量传递给学生，让创新、让与时俱进和语文教育融为一体。同时，广泛社会主题写作又会激发学生自身的语言表达欲望，提高学生的写作能力。
4.提供机会，交流写作感想
为了让学生有展示自己写作成果的机会，教学过程当中应当教师应当有意识的安排写作交流活动，让学生交流写作中的点滴收获，激发学生的写作兴趣。
写作交流活动的形式有很多。比如，每个学期围绕一个主题开展一次写作周活动：“可爱动物”主题写作周、“美丽中国”主题写作周、“我爱唐诗”主题写作周。定期举办写作成果展示活动。又比如，每周五组织学生进行朗读自我作品的品读会;每个月召开读书会，请学生们轮流介绍近期自己写作参考书籍;安排读后感写作，鼓励学生用笔写下自己写作过程中的想法、观点、体悟;在学生微信群中，开展“优美课外读物”阅读与写作大赛，激发学生的写作热情;在每学期期末，组织阅读笔记展示活动，评选优秀笔记。
三、结语
语文写作教学是中职语文教学中不可或缺的一部分，学生们的创新能力决定了他的语文水平。而语文作为学习其他知识工具，其能力的强弱也将对孩子学习其他知识造成影响。教师鼓励中职学生进行大量的语文写作教学将会有效的提升学生的写作理解能力，加快学生的写作速度，增强学生的语文素养。如何有效的开展语文写作教学，是当前中职语文教育的重要课题之一，值得不斷地思考和探索。
参考文献
[1]郑张清.如何在中职语文教学中培养学生写作能力[J].科学画报，2020（03）.
[2] 陈娟.中职语文教学中阅读与写作的有效结合[J]. 西部素质教育. 2019（18）.
福建省尤溪职业中专学校 365100
关键词：语文写作教学;中职语文;创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-216
引言：语文写作教学作为中职语文教育的重要部分，是课内教学的延伸。如今的信息社会，信息爆炸对于人的创新能力的要求不断提高。语文写作教学越来越受到重视，语文表达能力反应了个人的思维和逻辑能力，也反应了个人的交流沟通能力。课程中的课文学习必须结合学生的思考进行拓展性写作，以此来扩展学生对课文有关知识背景的了解，以及文章主旨的探讨。此外，写作教学也是培养中职生写作习惯和阅读理解能力的极佳途径。
一、写作教学在中职语文教学中意义
写作是人们表达对外部世界观点的有效方法之一。一本书、一篇文章、一首诗都向读者传递作者眼中的世界。多元化的语文写作教学将为学生提供不同角度的视野来表达自己对这个多姿多彩世界的看法。学生在教师的指导下，通过写作量的不断积累，可以将各科的学习所得或者疑问，通过文字表达出来，锻炼孩子的思维，最终提高学生各学科的学习效率。
中职生正处在青春期，学生从过去对外部世界的好奇逐步演变为对自己内心世界的探索。在课外，更多的写作可以训练学生如何向他人表达自己的观点，将会为学生创造探索自己内心世界的机会。教师可以通过引导学生利用语文写作教学，仔细体味优秀文学作品所要表达的思想，陶冶学生的道德情操，加深内在感悟，强化表达能力，充分发挥语文作为语言表达训练课程的作用。
二、写作教学在中职语文教学中创新能力培养策略
1.结合课文，扩展写作篇目
学生的课外时间是有限的，如何充分利用好学生的学习时间，更有效率的开展语文写作教学成为每一位语文教师所必需解答的一道难题。课程中的课文设置充分考虑了学生的能力水平和年龄特点，是语文学习的标杆。在选择联系写作题目时，教师可以联系课本扩充写作篇目。
例如，在讲解与太空有关的课文，比如《飞向太空的航程》，总是会引起学生的好奇。教师就可以以太空为引子，推荐学生先阅读与太空有关的各类有趣的科普读物，相信在读过这样的书籍之后，学生会对太空有自己的理解，而且更能理解说明文的要点和作用，在这样的基础上再要求学生以太空为题目开展写作训练，就可以更好的达到语文教育目标。
2.营造氛围，鼓励丰富写作
学生作为个体，很容易受到自身家庭和班集体的影响，尤其是青春期阶段。扩大语文写作教学量，培养学生的写作习惯和写作兴趣需要集体的写作氛围。例如，教师可以利用课外的自主学习小组，开展“幸福习作”小组写作活动，让有写作兴趣的学生组成写作团队，交流自己的创作作品，交流写作收获。
语文写作教学的时间大部分是在家庭中，鼓励亲子写作，充分调动家长在语文写作教学中的作用，围绕课文设置一些亲子写作主题，有利于创造家庭写作氛围。例如，在训练写景作文时，教师可以从这类题目出发，开展“最美祖国”的亲子写作活动，请家长与学生一同寻找各类介绍祖国美景的文学作品。让亲子互动成为学生的写作动力，利用家长的写作经验来丰富学生的写作内容，也可以搭建亲子写作擂台赛，来打造书香家庭。
3.设定目标，提升创新能力
学生的语文写作能力应当作为语文教学考核体系中的一个重要部分，为学生设立合理的写作目标，以目标引导学生养成写作习惯。文学作品的过程是作者手、心、脑互动配合的创作过程，是作者思想和情感的表现。教师将文学作品习作活动引入语文课堂，可以引导学生将自己对课文中抽象语句阅读理解，用自己的写作具体地表现出来，为学生提供写作练习的机会，增进学生的创新能力。
例如，在设置目标时可以联系网络热门话题，将话题讨论与写作技巧相联系，让学生对于作文有话可说，有观点可以表达。在写作讲评中也可以联系实际，比如：“我以我笔赞抗疫英雄”“我以我笔讴歌中国共产党——庆祝建党100周年写作专题活动”等，将社会正能量传递给学生，让创新、让与时俱进和语文教育融为一体。同时，广泛社会主题写作又会激发学生自身的语言表达欲望，提高学生的写作能力。
4.提供机会，交流写作感想
为了让学生有展示自己写作成果的机会，教学过程当中应当教师应当有意识的安排写作交流活动，让学生交流写作中的点滴收获，激发学生的写作兴趣。
写作交流活动的形式有很多。比如，每个学期围绕一个主题开展一次写作周活动：“可爱动物”主题写作周、“美丽中国”主题写作周、“我爱唐诗”主题写作周。定期举办写作成果展示活动。又比如，每周五组织学生进行朗读自我作品的品读会;每个月召开读书会，请学生们轮流介绍近期自己写作参考书籍;安排读后感写作，鼓励学生用笔写下自己写作过程中的想法、观点、体悟;在学生微信群中，开展“优美课外读物”阅读与写作大赛，激发学生的写作热情;在每学期期末，组织阅读笔记展示活动，评选优秀笔记。
三、结语
语文写作教学是中职语文教学中不可或缺的一部分，学生们的创新能力决定了他的语文水平。而语文作为学习其他知识工具，其能力的强弱也将对孩子学习其他知识造成影响。教师鼓励中职学生进行大量的语文写作教学将会有效的提升学生的写作理解能力，加快学生的写作速度，增强学生的语文素养。如何有效的开展语文写作教学，是当前中职语文教育的重要课题之一，值得不斷地思考和探索。
参考文献
[1]郑张清.如何在中职语文教学中培养学生写作能力[J].科学画报，2020（03）.
[2] 陈娟.中职语文教学中阅读与写作的有效结合[J]. 西部素质教育. 2019（18）.
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