【摘 要】
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由于文化背景与语言环境的影响，少数民族地区英语教师信息技术应用能力发展呈现出具有民族特色的目标取向、文化取向和应用取向，学习也应该营造一个英语教师信息技术应用能力发
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由于文化背景与语言环境的影响，少数民族地区英语教师信息技术应用能力发展呈现出具有民族特色的目标取向、文化取向和应用取向，学习也应该营造一个英语教师信息技术应用能力发展的良好环境，让教师可以自主地进行相关知识学习，并将其应用到实践中，构建民族特色、英语教学内容和英语教学法相互结合和相互沟通的立交桥，更好地为少数民族地区教育服务。
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