谈到道德，此话题由来已久。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来，人们就一直重视道德问题，如古人云：“有才无德，其行不远。”就一语道破了道德品质对于人成长与成才的重要价值；在今天，“以德立国”思想也已写进了党的十七大报告中等等。由此可见，道德问题不仅关系着个人的成长与成才，更重要的是关系着今天构建和谐社会主义、发展和建设有中国特色的社会主义伟大事业。而青少年学生便是担当起社会主义伟大事业的接班人，其思想道德建设的重要性和深远意义毋庸置疑。
　　
　　1　农村中学生思想道德现状与分析
　　
　　1．1概念的界定所谓思想道德，简单地说，思想道德是依靠社会性的舆论和内心信念来实现调整人们之间、个人与社会之间关系行为准则和规范的总和，它是一种以指导人们的行为为目的，以形成人们正确的行为方式为内容的精神。
　　1．2现状与分析镜头一：班级里玻璃被打坏了，你若去当众调查是谁干的，大多数的学生会说“不知道”或“没看见”，同时他们还会摇摇头显出很成熟的样子，而你换个方式作个暗查，学生会小声地告诉那是谁干的事；镜头二：学生打架了，你要责问谁的错，双方各不服气，各说各的理由，不到被事实逼到最后，绝不承认，绝不服输。而且，仗打出来了，吃了亏的，他不先找你老师，他先跑去找家长、找“一起玩的”再给补回来；镜头三：老师刚穿上新买的漂亮裙子给学生上课，老师一转身，她的裙子上便多了张纸条，纸条上写着“花蝴蝶”，搞得全班同学哄堂大笑，老师哭笑不得，苦不堪言。另外，诸如说脏话、没爱心、奢侈浪费、沉迷网吧、谈恋爱等等，这些道德问题的缺失和错位在农村中学是常见的、普遍的，让我们老师也感到苦恼与困惑。那么是什么原因呢?细细分析，我认为主要原因有以下几个方面：
　　1．2．1家庭环境问题。一个人的家庭条件、家庭背景、父母行为习惯和家庭教育思想等在直接影响着其后天的学习与成长。从现在情况来讲，家庭中独生子女的偏多，一般从小就倍受娇宠，没历受过什么磨练，其要什么父母就满足什么，不会有一点的委屈。特别在农村的家庭中，有的父母常以“不吃亏”的思想来教育孩子，所以在这种家庭环境下势必会使孩子形成偏执、自私、冷漠或急躁、脆弱、油滑等心理和性格。还有部分失去单亲、双亲的孩子，有的顽劣古怪，有的胆小自卑。所以说，家庭环境无疑在影响着孩子思想道德的培育与造塑。
　　1．2．2学校教育问题。良好的教育思想、教育氛围，科学的教育方式、方法，会使学生如在“阳光雨露”里活泼健康成长。这里涵盖着老师的爱心情感、高尚品格、敬业精神、教育教学艺术和水平等，这些都在无形地影响并塑造着学生的意志情感、性格品质和志趣爱好，使学生形成赵好的思想道德素质。
　　1．2．3社会环境问题。大家都有这样的感慨：“在校教育了十分钟，赶不上社会一分钟”、“现在的学生越来越难教了!，，是的。现代社会的各种新鲜事物、新生事物以及各种诱惑如海潮般向学生涌来，由于年少，他们看不到社会发展的主流，又无力取舍，那些浮躁表面的东西冲击了他们的思想和心灵，使他们意志消沉，情绪低落，其思想道德受到了严重影响。如网络与非法音像光碟、所谓的“青春经典偶像剧”、社会上的“三教九流”之道等等，象是一个大染缸，学生在这样的环境里浸泡又怎能静得了心去走进课堂呢?
　　所以说，人的先天自然素质和后天的成长环境同样制约或影响着其思想品格的形成与发展。
　　
　　2　农村中学生思想道德问题的应对措施
　　
　　鉴于以上原因，我们应积极采取有效的应对措施，加强和改进农村中学生的思想道德建设。现结合我们南桥一中教育教学实践和实际谈一谈我们粗浅的做法与认识：
　　2．1用品德感化，以行为熏染，让农村学校成为学生思想道德培育的肥沃土壤。首先，学校应建立健全学生思想道德建设管理的长久性机制，有计划有针对性地开展学生思想道德建设工作，引导农村中学生身心健康、全面发展。如，在2006年的时候，我们就研究制定了《南桥一中学生思想道德行为标准)、《南桥一中学生思想道德培育计划》，并适时有效地开展了一系列工作，收到了良好效果。再者，教师要做学生思想道德的楷模和表率，使其成为学生思想道德培育的领路人。这就要求教师首先要有道德素质、有品味，能为人师表，用自己的品格、人格和行为去影响、感染学生；用真爱去感化学生，让学生真正接纳你、信服你，正所谓“敬其师而信其道”!第三，学校要为学生思想道德建设提供丰富的教学和实践内容，营造良好的思想道德氛围。让学生感受其中，体验“做一个有德有识的人的一种快悦”!近几年来，我们学校在这方面就做了许多有尝试性地试验。如．2006年5月4日在南桥镇敬老院建立了南桥一中学生德育实践基地，由校团委牵头组织开展各种有益活动，通过学生与老人交流谈心去体味生活，感悟人生；通过校园广播站对全校学生进行日常行为规范教育和道德教育，利用每周一升国旗的有利时机进行爱国主义教育；从2008年3月起，我们有计划地进行了<国学》开发，开展了以“读经典文化，育美好心灵”为主题的学生思想道德情操塑造与传统文化教育活动；2008年10月，南桥一中成立了苍山县首家青少年红十字工作委员会，通过此组织对学生进行了爱心、善心，助人、奉献等人道主义精神的教育。如今。南桥一中学生打架的少了，校园的纸片没了，窗户的玻璃亮了。教室里的读书声更响了，一个和谐文明美丽的文化校园呈现在全校师生的面前。
　　2．2与家长联手，堵源抓本，营造融和、文明的家庭教育氛围。学生接受道德教育最早的地方是家庭，父母的思想品德观念和言行，对子女潜移默化地发生着熏陶作用，而且家庭成员之间的感情、邻里关系等等也决定了家庭德育对学生行为习惯的养成具有长期和相对稳定的影响。家长应该给予孩子积极正面的示范，为他们树立良好的榜样，从长远看问题，帮助孩子从小培养良好的道德素质。但是，农村中学生的家长因文化程度、生存环境、成长背景等各有差别，因此说，要教育好孩子，先要做好家长工作，使其解放思想，改变观念。2008年4月17日，南桥一中成功召开了“牵手两代工程，探讨亲子成长”的农村中学生家长会议，对与会家长进行了家庭教育指导培训．并由此为起点建立了学校家长会议长效机制，对学生的思想教育起到了积极作用。
　　2．3以法治德，以德做人，让农村中学生彻底告别不文明行为。我们知道，法制是推进道德建设的有力手段和重要保证，而农村中学生良好道德素质的养成需要一个过程，在这一过程中，法律的约束是必不可少的。一般来说，农村中学生法制意识比较淡薄，更需要我们在农村中学生道德养成教育中发挥着法制的强有力作用。所以，学校要经常召开法制教育大会，在学生中普及法律常识，增强法制观念，使农村中学生明白自己的权利和义务，彻底和自己的不道德、不文明行为告别。