摘要：心理健康教育是小学落实好素质教育的重要保障，小学生思想还处于发展阶段，除了需要教师要对小学生进行系统的心理健康疏导，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题，更重要的是家长不能忽视自己对孩子的教育，还要对孩子进行日常的心理疏导，这种心理疏导不能太刻意，要让自己的孩子学会调整自己的情绪，在摆脱自身焦虑烦躁的情况下，促进小学生学习和生活的全面成长。
　　关键词：心理疏导;心理健康发展;小学生教育
　　1.将心理疏导渗透到家庭教育中
　　小学生的心理疏导除了教师要把心理健康教育融合到学校教学的整体过程中，以课堂教学为主来进行，把心理疏导真正融入在教师整体的教学体系中，在这个过程中，要注意教学对象的接受性。家长要与学校保持密切的沟通，要了解到学生在学校上性格的优势和问题，这样家长可以有针对性的提升自己孩子自信和自我调节的能力[1]。例如，家长可以结合学生在学校学习的教材内容，让自己孩子完全發挥出自己的想象力，鼓励他们有一些创造性的思维，有一些好的想法，进行适当地引导讲解。
　　2.家长可以学习心理学知识帮助到孩子
　　家长除了自己平常忙碌的工作之外，不能只关心自己孩子在学业上的发展，同时也要关心孩子能不能有好的心理健康，虽然很多家长有以往心理学知识的积累，或者学习一部分心理学知识，认为自己能了解自己孩子的内心想法，认为小学生遇到的问题只是简单的心理问题，随着学生的年龄增长会逐渐消失。但是家长往往忽视了小学生心理的特殊性，因为这个年龄阶段的学生对很多问题都敏感直接，内心也相对比较脆弱[2]。部分教师在对待一些比较调皮的学生时，首先直接与家长直接沟通，跳过了和学生沟通的步骤，这样会直接伤害到学生的自尊心，有些家长也没有关心孩子心理上的变化，直接不问原因就批评孩子，导致孩子变得沉默寡言，家长的思想和平常与孩子的沟通会对小学生带来一定的影响，所以家长自身需要进行心理咨询培训能力的提升，家长在与学生进行沟通时一定要保持良好的情绪和状态，这样家长能在忙碌工作的空闲之余能以最佳状态培养孩子有良好的心理素质，家长不出现心理问题，学生会从心理上认可家长的教育方式
　　3.家长要注重与学生之间心灵上的沟通
　　家长不论在生活还是教学中要注意与自己孩子进行平等的沟通，要与孩子做平等的朋友，了解孩子内心深处最真实的想法，只有这样，学生才能把自己内心的想法与家长进行沟通交流，打破以往家长与孩子之间的距离，学生与家长之间才能产生更多的理解。对待不同的事物，家长要培养学生要有自己的内心感悟，这种体会可能是直接简单的，也可能是非常隐蔽的，不论学生有什么样的想法，教师都不要对学生的想法进行直接的评价，尤其在心理将康教育的过程中，要让学生没有避讳的说出自己的想法，长此以往家长才能对学生进行针对性的心理疏导，家长不能把自己摆在过高的位置上，对学生一些不好的行为有过多的指责，更重要的是不能向学生发出警告式的口吻，小学生还处在思想发展的阶段，只要进行适当的鼓励和帮助，引导学生正确的处理各种问题，学生才能有好的心理去面对学习和生活上的困难。
　　4.家长要注重开展各种实践活动
　　建设和营造有利于学生心理健康的环境，关系到学校能否正常进行教学工作，少部分家长认为心理健康教育是教师和心理咨询师才能进行的工作，这是非常错误的想法，家长要与班主任密切配合，配合学校的统一领导，完成学校对学生的心理疏导。家长除了给孩子营造好的心理健康教育的课堂氛围，还要鼓励孩子参与各种有益于身心的文体活动。例如可以让孩子参与到各种棋类的学习，这样对学生的情绪释放是有非常大的好处，学生也能适应自己变化的情绪，家长还应该结合学生的性格特点，利用不同类型的活动，可以让学生参与到绘画、歌唱、演讲、体育以及其他的文体活动中，让孩子尽可能参与到不同活动中，学生在不同活动中有展现出自己的自信心，学生的心理健康问题也就能迎刃而解，通过这些文体活动的不断组织，让不同类型的学生发现自己的成功，不断提升自己的自信心，这样能促进小学生心理的健康。
　　5.结束语
　　小学生要想在学校有稳定的学习效果，他们的心理健康问题是家长必须注意到的问题，同时小学生的心理健康是实现学生个人发展的基础因素，加强小学生的心理健康教育已经刻不容缓。家长要在学生学校教育的基础上，配合教师进行系统的心理疏导活动，才能促进小学生心理健康发展。
　　参考文献：
　　[1]栾彩云. 关于小学生心理健康教育的几点思考[J]. 孩子天地， 2019， 000（029）：P.296-296.
　　[2]吴梦蝶. 浅谈小学生心理健康教育的现状，问题及对策[C]// 新教育时代教育学术成果汇编. 2019.
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