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陈立红和张海燕把护理“双师型”教师定义为，既是教师，又是临床护师，它要求教师既能在课堂上将临床护理理论和技能通过有效的教学手段传授给学生，又能在临床带教过程中训练学生的临床思维能力，引导学生全面准确分析、解决问题的能力，同时，她又是一位优秀的、有丰富临床经验的护师，能够在临床为患者提供满意的护理。根据此定义，本文将护理双师定义为既是教师，又是护士。