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文章针对当前高职高专院校数学教学工作中存在的一些现实情况,分析原因并提出注重情感教学法这一措施。教师在教学中应保持积极乐观的情绪,热爱数学学科并热爱全体学生。教学设计应满足学生的好奇心和挑战欲,创造民主、宽松的学习氛围,采用激励性评价,通过归因训练使学生增强自我效能感,做到既教书又育人。
情感教学法在数学教学中的实践与探析
【摘 要】
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文章针对当前高职高专院校数学教学工作中存在的一些现实情况,分析原因并提出注重情感教学法这一措施。教师在教学中应保持积极乐观的情绪,热爱数学学科并热爱全体学生。教学
【机 构】
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北京工业职业技术学院基础部
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2013年23期
【基金项目】
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北京工业职业技术学院2012年教育教学改革与研究项目“情感教学在数学教学中的实践与探析”的阶段性研究成果。(项目编号:BGZY2012JYJGXM14,项目主持人:郭艳芬)
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