【摘 要】
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高水平研究生教育是＂双一流＂建设的突出特征。提高研究生培养质量,除其自身因素外,更与导师的学术品质和潜心教学相关,多数以优秀博士学位论文为观测点的研究文献证明了这一结
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年基金项目“大学内部权力治理结构研究”(13YJC880073);安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目“以学生为中心的地方高校教学质量内部保障体系研究”(2015zdjy057)
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高水平研究生教育是＂双一流＂建设的突出特征。提高研究生培养质量,除其自身因素外,更与导师的学术品质和潜心教学相关,多数以优秀博士学位论文为观测点的研究文献证明了这一结论。通过交叉列表分析和回归验证两种方法,检验安徽省四届优秀硕士学位论文指导教师（导师）获评＂优硕论文＂次数的差异,探讨导师学术品质对研究生培养质量的影响。研究发现,指导资格、学术头衔、代表科研项目、学术成果等学术品质是区分导师＂获评差异＂的显著特征,也是指导较多高质量硕士论文的影响因素。两种方法均显示,两类导师中拥有教授职称的人数比例接近,并
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