【摘 要】
:
[摘 要] 随着新课程改革的不断推进,传统的课堂教学模式已经很难适应教育的发展. 因此,小组合作学习教学模式成为目前数学教学中经常使用的手段. 培养学生几何直观与逻辑推理能力是数学核心素养的重要内容,文章从初中几何课堂实践研究出发,研究合作学习在几何学习中的效果. [关键词] 初中数学;几何教学;合作学习 目前初中数学教学过程中,以学生为主体的课堂成为主流. 新课程倡导学生学习模式的转换,因此
其他文献
[摘 要] 教学“立方根”时,需要学生掌握相应的概念、计算方法和性质等内容. 考虑到学生的理解能力有限,所以教学时需采用科学的方式,合理设计教学环节. 本文基于教学要求,对“立方根”的教学提出了相应的建议. [关键词] 立方根;概念;开立方;思想;方法 “立方根”是苏科版八年级上册的重要内容,第1课时的教学需要学生掌握立方根的基本概念,学会立方根的具体求法,且通过立方根的学习完善实数体系,感受
[摘 要] 文章针对数学文化对初中数学教学的意义,如何将数学文化融入初中数学课堂,以及如何让数学文化走进学生的心灵,做一些探讨,以让学生用文化的观点看待数学,感受数學文化的魅力. [关键词] 数学文化;初中数学;意义;思考 何谓“数学文化”,即用文化的观点来看待数学. 这里主要指数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成和发展. 当然还包含数学史、数学美、 数学教育、数学与人文的交叉、
[摘 要] 课堂主体地位的体现不仅仅要看学生在课堂中的参与积极性,更要看学生在其中的思维表现力度,这种力度来自于学生思维的深度和广度,这种力度的效果体现了学生的知识与技能、思想与方法、情感与态度的深入. 如何激活思维,是教师教育机智的一种体现. [关键词] 思维;策略;悬念;问题;情景;实际 笔者近期参与李庾南的农村骨干教师暨“自学·议论·引导”的专题研讨活动,在深入学习李老师的《中学数学自学
[摘 要] 做数学是学习数学的最好方法,其三个要素是做中学、学中思、思中悟. 做中学,变课堂教学过程为学生主动探究数学知识、方法的过程;学中思,变课堂教学过程为学生展示自我、完善自我的过程,同时也是学生分享学习成果、合作成长的过程;思中悟,变课堂教学过程为学生形成健全的人际关系观、情智协同发展的过程. 总之,做数学,开启学生美好的课堂学习生活. [关键词] 做数学;锤炼;学力;协同发展;美好生活
[摘 要] 数学建模是重要的教学内容,也是数学学科核心素养的重要组成部分. 在数学建模中关注学生的建模水平,并通过实证的方法去开展性质研究,对于准确把握学生的建模水平,以更好地设计建模教学来说,是有益的. [关键词] 初中数学;实证;数学建模;数学建模水平 所谓实证研究,是指从大量的经验事实中通过科学归纳,总结出具有普遍意义的结论或规律,然后通过科学的逻辑演绎方法推导出某些结论或规律,再将这些
理解分数指数幂的概念,掌握分数指数幂的运算性质;理解对数的概念,掌握对数的运算性质;能运用指数、对数的运算性质进行化简、求值、证明,并注意公式成立的前提条件. 进行指数幂运算时,一般是化负指数为正指数,化根式为分数指数幂,化小数为分数运算,同时兼顾运算的顺序. 对于含对数因式的证明和求值问题,则是以对数运算法则为主,将代数式化简到最简形式再来处理即可. 更关键是熟练运用指数与对数函数的性质,其中
[摘 要] 在初三的二轮复习中,学生的学习时间已经进入倒计时状态,效率成为最后冲刺的生命线,如何提高效率成为我们复习课的关键所在. 题目的精选、精讲,变式的训练、挑战,方法的点拨、提炼将开启高效复习课堂的新征途. [关键词] 效率;数学;二轮复习;复习课 复习课是初三教学的主要课型, 二轮复习介于一轮的基础回顾和三轮的综合训练之间,是提高学生能力的重要过程. 如何提高二轮复习的效率,更好地服务
[摘 要] 以人教版七年级数学“有理数的乘法法则”教学为例,探讨在课堂教学中让学生积累数学活动经验的方法:注重学生的学习过程,根据授课内容创设观察、猜想、归纳、计算、推理、交流等数学活动,让学生在掌握数学知识、技能和方法的基础上,积累数学观察、数学猜想、类比迁移、归纳概括等经验,从而提高学生数学素养,为学生的后续发展打下坚实的基础. [关键词] 课堂教学;数学活动经验;有理数乘法法则 《义务教
近日,南宁市滨湖路小学的同学们迎来了学校首个“小绅士小淑女节”。校长特意给全校3612名“小绅士”“小淑女”每人准备了一份小小的礼物——由滨湖路小学创编、中国邮政公开发行的纪念明信片。老师们希望“小绅士”“小淑女”们人人争当“花样南宁, 花样校园”的“美的使者”,用最美的语言、最美的行动,为身边的人送上最美的祝福。 同学们还从学校自编的《我的红豆故事——“小绅士”“小淑女”好习惯绘本》中找出有关
[摘 要] 有效的初中数学教学不仅需要学生完成对具体知识内容的熟练掌握,更要求实现思维能力层面的强化提升. 为此,合作教学法便成为初中数学课堂的一个极佳选择. 笔者从基本教学理论出发,结合相关实践经验,按照课堂教学开展的时间顺序提出了若干建议,希望对教学活动的高效开展有所助益. [关键词] 初中;数学;合作教学法 数学知识的变化与延伸是多方向的,为了尽可能全面地发现这些元素,仅靠某个学生一人的