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在快乐教育、赏识教育展示着它们美好一面的时候，我们渐渐发现，不少学生害怕困难、害怕挫折，有的甚至做出不可理喻的事情。培养学生的受挫力成为摆在教育者面前的一个重要任务。有人认为让学生多吃苦就是挫折教育，于是送学生去参加各种吃苦夏令营或者人为地给学生制造一些困难、挫折。由于在挫折后没有给学生及时引导，屡屡受挫并没有令学生抗挫折的能力得以提高。其实，提高学生的耐挫力需要“挫折”情境。