【摘 要】
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国家高中数学新课程内容较之过去发生了较大的变化．现任高中数学教师知识结构是否与新课程内容相适应，直接影响到新课程实施的效果．为了对此问题有一个较为明确的认识．我们对本市
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国家高中数学新课程内容较之过去发生了较大的变化．现任高中数学教师知识结构是否与新课程内容相适应，直接影响到新课程实施的效果．为了对此问题有一个较为明确的认识．我们对本市几所重点高中的数学教师进行了抽样调查．对其结果进行对比分析，数据显示大部分现任教师的知识结构与高中新课程内容有一定的差距．因此中学教师应通过各种方式进行学习提高．教育有关部门应为他们提供有力的学习平台．高师院校的数学系也应为他们的学习提高提供帮助和支持．
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