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◆摘 要：開放获取作为新兴的获取信息资源的方式，在知识获取方面起到巨大的推动作用，国外高校图书馆已经普遍在利用开放获取，并在开放获取的环境中寻求自身发展。本文在对英国排名前二十五的高校图书馆战略规划中，对有关开放获取内容的部分进行研究，并得出国外高校图书馆战略开放获取内容的现状。
◆关键词：开放获取;图书馆战略规划;英国大学排名
1开放获取简介
1.1开放获取的定义
Open Access，简称OA。其英文原意为“图书馆开架阅览”，国内多译为开放存取、开放使用等。不同的学术机构和学者对开放获取的定义有不同的看法，其代表性和影响力也不尽相同，其中最具代表性的是——布达佩斯开放获取先导计划（Budapest Open Access Initiative，BOAI）给出的定义：“开放获取是指可以在公共网络上免费获得，任何用户都可以阅读、下载、复制、分发、打印、检索和使用超链接，通过支持本地索引的收集和创建，将其用作软件输入数据和所有其他法律允许的用途。用户在使用这些文档时没有任何财务、法律或技术障碍，所要做的仅是在收到文献时保持其完整性。对文献的复制和分发或版权在这一领域的唯一的限制，是给予作者控制其作品完整性的权利，以及正确理解和引用这些作品的权利。”[1]
1.2开放获取的特点
通过对开放获取的定义，并结合开放获取的实践，开放获取具有如下基本特征：
1.2.1科学信息的获取更加便利
开放获取为学术交流提供了一个平台，它只控制特定信息交流的质量，而不受内容和形式的限制。这改变了传统的信息交流方式，极大地方便了科研人员。在促进科学发展的同时，也提高了文献的引用率、作者的学术声誉和专业影响力。
1.2.2重视学术交流的时效性、交互性
在传播方式和效率上，开放获取强调提高信息源的直接性和交互性，强调作者、读者、编辑之间一对一、一对多、多对多的交流。开放获取的目的是提高学术交流的及时性，提高文献处理的自动化程度，缩短出版周期。[2]
1.2.3收费模式新颖
学术期刊要维持正常运行必须收取一定的费用，传统的学术期刊收费方式是“订阅付费”模式，OA期刊为作者（作者单位）付费。[3]
1.2.4作者拥有文献的版权
在开放获取出版模式下，作者愿意将自己的作品提供给读者，开放获取杂志充分尊重作者的个人意愿，版权归作者所有，并要求作者在提交论文时遵守一定的协议，目前比较常用的是创作共用授权协议（Creative Commons License）。而传统学术期刊大多要求作者签订著作权协议，将著作权转让给学术期刊。[4]
开放获取其实是一个渐进的过程。但近年来，开放获取的发展速度加快，开放获取作为一种新的出版模式和学术交流方式，正受到国际社会越来越多的关注，产生重要影响。开放获取开始在高校图书馆战略规划中占有重要地位，国内外诸多高校都认识到开放获取的重要性、便利性和交互性。
目前，英国知名高校图书馆战略规划制定已非常成熟，近年来，开放获取的内容也频繁出现在各高校战略中。本文基于英国排名前二十五的高校图书馆战略规划的研究，有关开放获取内容的现状。
2英国排名前二十五的高校范围界定
英国政府曾每七年左右组织一次大学科研水平评估（Research Assessment Exrcise，简称RAE）。RAE作为英国权威度最高的大学排名，在很大程度上显示了一所大学的整体实力。英国的大学并不重视各媒体或者报纸的排名，但对于RAE的评分高低却异常重视。最近一次的RAE排名是在2008年。但在2014年12月18日，英国官方发布了研究卓越框架（Research Excellence Framework，简称REF）结果，其取代了科研水平评估（RAE）。英国研究卓越框架（REF）是英国政府资助机构用来评估英国大学科研项目质量的新行动计划。以下是最新的2014年REF排名，详见表1。
3各高校图书馆战略规划中有关开放获取内容的阐述
国外知名高校图书馆战略规划的制定、修订和完善已经形成良好的机制，专门的战略规划小组会定期在网站上公布最新审计结果。本节所提到的开放获取的内容大多是从战略规划各部分的阐述中翻译提炼出来的，有的则通过新老战略规划的对比得出。有少数的高校没有有关开放获取的内容，但是有有关在线学习、网络获取内容的阐释，我也将它们提炼了出来。详见表2
4高校图书馆战略关于开放获取内容的现状
在英国排名前二十五名的高校中，除了南安普敦大学没有找到战略规划，伦敦政治经济学院找到了战略规划，但战略规划中未提及有关开放获取的内容外，剩下的23所高校战略规划中多少都有提及到开放获取的内容，有一些甚至非常重视对开放获取的建设和发展，从中我们可以看出，英国高校对于开放获取的注重。
在图书馆馆藏建设面临巨大挑战，但经费又不足的形势下，开发和利用免费的网络资源可以缓解信息资源短缺的压力，开放获取对于图书馆来说既是机遇又是挑战。这23所英国高校在进行开放获取的同时，又要培养学生自主意识，并支持合理的使用开放获取而不是无度滥用，树立忧患意识，也进一步增强了职业的危机感，能动地增强应变能力，在不断变化的全球环境中保持继续向前发展的状态。
5结语
开放获取作为新兴的获取信息资源的方式，在知识获取方面起到巨大的推动作用，国外高校图书馆已经普遍在利用开放获取，并在开放获取的环境中寻求自身发展，同时又要保持自身独立，作为高校图书馆，还要努力树立学生的自主意识，而不是过分依赖各种信息资源，要形成自己的思想和思维方式。国外高校图书馆开放获取的现状很为乐观，开放获取在逐步成为获取信息资源的主要方式之一。
参考文献
[1] Budapest Open Access Initiative [EB/OL]. [2015-08-28]. http：// www.soros.org/ openaccess/ read.shtml.
[2]乔冬梅.国外学术交流开放存取发展综述[J].图书情报工作，2004（11）：74-78.
[3]李麟译.发展中国家科学的开放获取[J/OL].图书情报工作动态，2005（10）.
[4]郭淑艳.基于开放获取的机构知识库的研究[D].吉林：东北师范大学，2006.
[5]牛津大学图书馆《2013—2018年战略规划》[EB/OL].http：// www.ox.ac.uk/about/organisation/strategic-plan.
[6]伦敦大学学院图书馆《2014—2034年战略规划》[EB/OL].http：// www.ucl.ac.uk/ucl-2034.
◆关键词：开放获取;图书馆战略规划;英国大学排名
1开放获取简介
1.1开放获取的定义
Open Access，简称OA。其英文原意为“图书馆开架阅览”，国内多译为开放存取、开放使用等。不同的学术机构和学者对开放获取的定义有不同的看法，其代表性和影响力也不尽相同，其中最具代表性的是——布达佩斯开放获取先导计划（Budapest Open Access Initiative，BOAI）给出的定义：“开放获取是指可以在公共网络上免费获得，任何用户都可以阅读、下载、复制、分发、打印、检索和使用超链接，通过支持本地索引的收集和创建，将其用作软件输入数据和所有其他法律允许的用途。用户在使用这些文档时没有任何财务、法律或技术障碍，所要做的仅是在收到文献时保持其完整性。对文献的复制和分发或版权在这一领域的唯一的限制，是给予作者控制其作品完整性的权利，以及正确理解和引用这些作品的权利。”[1]
1.2开放获取的特点
通过对开放获取的定义，并结合开放获取的实践，开放获取具有如下基本特征：
1.2.1科学信息的获取更加便利
开放获取为学术交流提供了一个平台，它只控制特定信息交流的质量，而不受内容和形式的限制。这改变了传统的信息交流方式，极大地方便了科研人员。在促进科学发展的同时，也提高了文献的引用率、作者的学术声誉和专业影响力。
1.2.2重视学术交流的时效性、交互性
在传播方式和效率上，开放获取强调提高信息源的直接性和交互性，强调作者、读者、编辑之间一对一、一对多、多对多的交流。开放获取的目的是提高学术交流的及时性，提高文献处理的自动化程度，缩短出版周期。[2]
1.2.3收费模式新颖
学术期刊要维持正常运行必须收取一定的费用，传统的学术期刊收费方式是“订阅付费”模式，OA期刊为作者（作者单位）付费。[3]
1.2.4作者拥有文献的版权
在开放获取出版模式下，作者愿意将自己的作品提供给读者，开放获取杂志充分尊重作者的个人意愿，版权归作者所有，并要求作者在提交论文时遵守一定的协议，目前比较常用的是创作共用授权协议（Creative Commons License）。而传统学术期刊大多要求作者签订著作权协议，将著作权转让给学术期刊。[4]
开放获取其实是一个渐进的过程。但近年来，开放获取的发展速度加快，开放获取作为一种新的出版模式和学术交流方式，正受到国际社会越来越多的关注，产生重要影响。开放获取开始在高校图书馆战略规划中占有重要地位，国内外诸多高校都认识到开放获取的重要性、便利性和交互性。
目前，英国知名高校图书馆战略规划制定已非常成熟，近年来，开放获取的内容也频繁出现在各高校战略中。本文基于英国排名前二十五的高校图书馆战略规划的研究，有关开放获取内容的现状。
2英国排名前二十五的高校范围界定
英国政府曾每七年左右组织一次大学科研水平评估（Research Assessment Exrcise，简称RAE）。RAE作为英国权威度最高的大学排名，在很大程度上显示了一所大学的整体实力。英国的大学并不重视各媒体或者报纸的排名，但对于RAE的评分高低却异常重视。最近一次的RAE排名是在2008年。但在2014年12月18日，英国官方发布了研究卓越框架（Research Excellence Framework，简称REF）结果，其取代了科研水平评估（RAE）。英国研究卓越框架（REF）是英国政府资助机构用来评估英国大学科研项目质量的新行动计划。以下是最新的2014年REF排名，详见表1。
3各高校图书馆战略规划中有关开放获取内容的阐述
国外知名高校图书馆战略规划的制定、修订和完善已经形成良好的机制，专门的战略规划小组会定期在网站上公布最新审计结果。本节所提到的开放获取的内容大多是从战略规划各部分的阐述中翻译提炼出来的，有的则通过新老战略规划的对比得出。有少数的高校没有有关开放获取的内容，但是有有关在线学习、网络获取内容的阐释，我也将它们提炼了出来。详见表2
4高校图书馆战略关于开放获取内容的现状
在英国排名前二十五名的高校中，除了南安普敦大学没有找到战略规划，伦敦政治经济学院找到了战略规划，但战略规划中未提及有关开放获取的内容外，剩下的23所高校战略规划中多少都有提及到开放获取的内容，有一些甚至非常重视对开放获取的建设和发展，从中我们可以看出，英国高校对于开放获取的注重。
在图书馆馆藏建设面临巨大挑战，但经费又不足的形势下，开发和利用免费的网络资源可以缓解信息资源短缺的压力，开放获取对于图书馆来说既是机遇又是挑战。这23所英国高校在进行开放获取的同时，又要培养学生自主意识，并支持合理的使用开放获取而不是无度滥用，树立忧患意识，也进一步增强了职业的危机感，能动地增强应变能力，在不断变化的全球环境中保持继续向前发展的状态。
5结语
开放获取作为新兴的获取信息资源的方式，在知识获取方面起到巨大的推动作用，国外高校图书馆已经普遍在利用开放获取，并在开放获取的环境中寻求自身发展，同时又要保持自身独立，作为高校图书馆，还要努力树立学生的自主意识，而不是过分依赖各种信息资源，要形成自己的思想和思维方式。国外高校图书馆开放获取的现状很为乐观，开放获取在逐步成为获取信息资源的主要方式之一。
参考文献
[1] Budapest Open Access Initiative [EB/OL]. [2015-08-28]. http：// www.soros.org/ openaccess/ read.shtml.
[2]乔冬梅.国外学术交流开放存取发展综述[J].图书情报工作，2004（11）：74-78.
[3]李麟译.发展中国家科学的开放获取[J/OL].图书情报工作动态，2005（10）.
[4]郭淑艳.基于开放获取的机构知识库的研究[D].吉林：东北师范大学，2006.
[5]牛津大学图书馆《2013—2018年战略规划》[EB/OL].http：// www.ox.ac.uk/about/organisation/strategic-plan.
[6]伦敦大学学院图书馆《2014—2034年战略规划》[EB/OL].http：// www.ucl.ac.uk/ucl-2034.