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【摘要】有效激发青年教师拥有积极主动的工作态度与学校的发展有着重大关系，同时青年教师专业开展激励机制的必要性和可行性更是一个值得深入研究的问题，由此构建青年教师专业发展激励机制的研究策略。文章主要进行了构建青年教师专业发展激励机制的必要性和可行性的分析。
【关键词】青年教师专业激励机制；必要性；可行性
随着现如今教育事业的不断发展，为青年教师构建合理的科学激励机制，能够有效调动青年教师在教学过程中的积极性和主动性，不仅能够充分发挥出青年教师的思维能力，更提升了学校的办学质量。而且在我国长期的教育改革和发展纲要当中又明确地对教师队伍建设提出了更高的要求：“需要提高教师的主体地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。”
一、构建青年教师专业发展激励机制的必要性
青年教师作为学校当中最为重要的教育工作者，同时也是提升全学校教学质量的关键，学校当中拥有一支高素质的教师队伍对学校未来发展有着主要的作用。教师作为学校教育当中的重要人物，不仅要过多地注意学生的成绩，更要培养学生独立自主的精神。当前学校所采取的政策是以岗位津贴为主要的激励方式，还以教师的绩效作为主要的考核内容，有的时候还会运用一些教学方案、教学成果等活动，以此来促进教师的队伍建设，有效激发教师的积极性和创造性，通过以上形式来完善青年教师激励机制。现在有很多的青年教师属于经验丰富的市级骨干教师、优秀班主任和重点师范大学的毕业生。这些优秀的青年教师具有先进教育理念、扎实的知识功底以及独特的教学风格。这些青年教师虽然在理论知识上有着丰富的经验，但是他们缺乏基本功和教学经验，他们要学会去“控制课堂纪律，处理在教学过程当中突发的事件，能够正确规划出自己的教学方案、计划等，在对学生进行教学的时候能够选择适合学生学习的方法”等，青年教师在这一阶段当中还需要进行锻炼和发展。
作为青年教师，不仅自身要具有较高的个人素质和专业特长，还需要能够对个体以及事业上的发展有着更高的要求，能够通过自己的方式进行教学，尤其是在面对个体和团体相结合的情势之下，对自己的工作进行评价和测量。青年教师只有拥有良好的教学环境，才能够充分展现出自身的优势，长时间地秉承着“以人为本，促进人的全面协调发展”的形式理念，不断促进青年教师专业的发展和壮大学校优质教师队伍，并在此期间不断实行激励机制。当学校的管理制度和激励政策都能够完全符合青年教师需求的时候，也是数学教学质量和学校的发展正在进一步提升的体现。
二、构建青年教师专业发展激励机制的可行性
（一）青年教师专业发展激励机制的意义
所谓青年教师专业发展就是指在教师的整个教学职业生涯当中，主要根据专业的组织来进行提升自身的专业训练，以此来完全掌握专业生涯，从中展现出自己职业的专业道德，不断提升自身教学素养，成为一名优秀的教育工作者，其实就是从“普通人”训练成为“教育者”的一个过程。青年教师只有不断接受新的教学知识和提高自身的专业能力，才能够更好地成为专家型和学者型的教师。教师不断提升自身水平的过程也是从一名非专业人员转变成为专业人员的主要过程，这段发展过程具有终身性、自主性、阶段性以及连续性的特点。在青年教师专业当中发展激励机制，就是指能够通过组织、设计一些关于外部奖酬和外部环境的活动，并在活动过程当中采取行为规范和带有惩罚性的措施等，根据信息沟通的形式来激发出每一个成员的行为，以此来有效实现个人目标。所谓的管理者就是能够有效激发出员工的主动性和积极性，要在实施管理的过程当中“提高工作绩效，促进人力资源的开发”等。激励机制就是指能够将相互关联和相互作用的因素构造出适合激励客体和主体的相关办法，其中大致有因素集合、行为导向制度和行为幅度、行为规划制度等，以此来发挥出动态性、耗散性、可分性以及非线性等特点。
（二）构建青年教师专业发展激励机制的研究策略
1.构建青年教师专业发展激励机制需要遵循的原则。第一点，激励机制的建设能够满足教师的需求。激励青年教师专业的发展目的就是优化青年教师的教学队伍。第二点，构建激励机制需要根据“以人为本”的基本原则进行，能够尊重教师，关心教师以及理解教师，需要公平、公正、公开地进行管理。青年教师需要高度重视每一位学生的心理情况，防止激励一批人而挫伤一批人，具有系统性，能够把长期激励和短期激励进行结合，物质和精神、情感进行结合，责任和权利、利益等进行结合，而且还需要遵循灵活性、稳定性和可操作性的原则构建激励机制。第三点，合理运用激励形式。只有合理运用激励机制才能够促使运行者的人数达到平等。第四点，运用多样化的激励模式。可以根据青年教师专业特点创设多样化的激励模式，除了发工资、资金、津贴以及福利等正常激励政策，还可以运用一些处罚制度等，让青年教师们保持充足的精神。
2.构建青年教师专业发展激励机制所模拟的计算路线。 现阶段所进行模拟建设的制度、素质的建设以及经费的保障等，都可以成为可持续发展道路。学校可以根据教师课堂上的教学日记和青年教师的教学水平等进行检测，主要遵循的教学制度就是“师徒工程”策略。主要针对青年教师的备课、上课、作业批改和辅导学生、教学效果以及科研能力等方面进行深入研究，能够全方位、全角度地在学校当中开展青年教师教学能力的评价，以此促进青年教师能够不断深入研究业务，提升自身的教学水平，最后再根据公开课堂的教学效果激励青年教师总结自身的教学经验，不断积累教学理论，提高青年教师素質。与此同时，在教学当中还可以给青年教师创造有利的教学条件，让青年教师能够购买大量关于教育理论的书籍运用在课堂上，还可以适当地组织青年教师多参与一些比赛和培训的活动，让青年教师能够在外出学习当中积累经验，再与自己的教学经验和教学实践相结合，以此来提升教学效果。
现如今我国正在不断构建促进青年教师专业发展的教学环境，还在不断选拔青年教师参与到学校的管理实务当中。青年教师当中的竞争机制和评价机制正在不断应用，当青年教师在进行管理工作的时候，不仅要进行深入的研究，还需要以教学反思、发展性评价为主要途径，进而构建完善的激励机制，能够将教学理论和实践相结合，最终实现青年教师的发展。从知识系统、教育实践和教育科研能力、积极情感和高尚人格等三维角度出发，着重培养青年教师的责任心、爱心和耐心，通过建立激励机制，真正意义上解决青年教师专业发展的内在动力缺失问题，为学校师资力量的稳步壮大提供一个制度保障。
三、结束语
综上所述，构建青年教师专业发展激励机制是一项较为复杂的教学项目，需要青年教师不断深入了解和研究，不仅需要满足青年教师的需求，还需要尊重青年教师之间的差异情况，不断壮大学校当中的师资力量，并让青年教师能够在公平、公正、公开的环境下进行考核，有效激发青年教师的创造力，促使教师的教学水平大幅度地提升。
【参考文献】
[1]孙峰霞.构建学校青年教师专业发展激励机制的必要性和可行性——以重庆市两江中学校为例[J].科学咨询， 2012（33）：164-165.
[2]赵亮.基于专业发展的教师激励机制研究[D].济南：山东师范大学， 2011.
[3]贾春玲.青年教师激励机制构建研究[J].科技信息（学术版）， 2007（03）：251.
[4]王华博.高校构建对青年教师激励机制的策略[J].中国职工教育， 2014（08）：127.
[5]王玉兰.基于专业发展的高职青年教师激励机制研究[J].科技信息， 2014（12）：321-322.
[6]刘建宏.高职院校科研激励机制建设的必要性和可行性[J].陕西青年职业学院学报，2012（04）：16-19.
【关键词】青年教师专业激励机制；必要性；可行性
随着现如今教育事业的不断发展，为青年教师构建合理的科学激励机制，能够有效调动青年教师在教学过程中的积极性和主动性，不仅能够充分发挥出青年教师的思维能力，更提升了学校的办学质量。而且在我国长期的教育改革和发展纲要当中又明确地对教师队伍建设提出了更高的要求：“需要提高教师的主体地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。”
一、构建青年教师专业发展激励机制的必要性
青年教师作为学校当中最为重要的教育工作者，同时也是提升全学校教学质量的关键，学校当中拥有一支高素质的教师队伍对学校未来发展有着主要的作用。教师作为学校教育当中的重要人物，不仅要过多地注意学生的成绩，更要培养学生独立自主的精神。当前学校所采取的政策是以岗位津贴为主要的激励方式，还以教师的绩效作为主要的考核内容，有的时候还会运用一些教学方案、教学成果等活动，以此来促进教师的队伍建设，有效激发教师的积极性和创造性，通过以上形式来完善青年教师激励机制。现在有很多的青年教师属于经验丰富的市级骨干教师、优秀班主任和重点师范大学的毕业生。这些优秀的青年教师具有先进教育理念、扎实的知识功底以及独特的教学风格。这些青年教师虽然在理论知识上有着丰富的经验，但是他们缺乏基本功和教学经验，他们要学会去“控制课堂纪律，处理在教学过程当中突发的事件，能够正确规划出自己的教学方案、计划等，在对学生进行教学的时候能够选择适合学生学习的方法”等，青年教师在这一阶段当中还需要进行锻炼和发展。
作为青年教师，不仅自身要具有较高的个人素质和专业特长，还需要能够对个体以及事业上的发展有着更高的要求，能够通过自己的方式进行教学，尤其是在面对个体和团体相结合的情势之下，对自己的工作进行评价和测量。青年教师只有拥有良好的教学环境，才能够充分展现出自身的优势，长时间地秉承着“以人为本，促进人的全面协调发展”的形式理念，不断促进青年教师专业的发展和壮大学校优质教师队伍，并在此期间不断实行激励机制。当学校的管理制度和激励政策都能够完全符合青年教师需求的时候，也是数学教学质量和学校的发展正在进一步提升的体现。
二、构建青年教师专业发展激励机制的可行性
（一）青年教师专业发展激励机制的意义
所谓青年教师专业发展就是指在教师的整个教学职业生涯当中，主要根据专业的组织来进行提升自身的专业训练，以此来完全掌握专业生涯，从中展现出自己职业的专业道德，不断提升自身教学素养，成为一名优秀的教育工作者，其实就是从“普通人”训练成为“教育者”的一个过程。青年教师只有不断接受新的教学知识和提高自身的专业能力，才能够更好地成为专家型和学者型的教师。教师不断提升自身水平的过程也是从一名非专业人员转变成为专业人员的主要过程，这段发展过程具有终身性、自主性、阶段性以及连续性的特点。在青年教师专业当中发展激励机制，就是指能够通过组织、设计一些关于外部奖酬和外部环境的活动，并在活动过程当中采取行为规范和带有惩罚性的措施等，根据信息沟通的形式来激发出每一个成员的行为，以此来有效实现个人目标。所谓的管理者就是能够有效激发出员工的主动性和积极性，要在实施管理的过程当中“提高工作绩效，促进人力资源的开发”等。激励机制就是指能够将相互关联和相互作用的因素构造出适合激励客体和主体的相关办法，其中大致有因素集合、行为导向制度和行为幅度、行为规划制度等，以此来发挥出动态性、耗散性、可分性以及非线性等特点。
（二）构建青年教师专业发展激励机制的研究策略
1.构建青年教师专业发展激励机制需要遵循的原则。第一点，激励机制的建设能够满足教师的需求。激励青年教师专业的发展目的就是优化青年教师的教学队伍。第二点，构建激励机制需要根据“以人为本”的基本原则进行，能够尊重教师，关心教师以及理解教师，需要公平、公正、公开地进行管理。青年教师需要高度重视每一位学生的心理情况，防止激励一批人而挫伤一批人，具有系统性，能够把长期激励和短期激励进行结合，物质和精神、情感进行结合，责任和权利、利益等进行结合，而且还需要遵循灵活性、稳定性和可操作性的原则构建激励机制。第三点，合理运用激励形式。只有合理运用激励机制才能够促使运行者的人数达到平等。第四点，运用多样化的激励模式。可以根据青年教师专业特点创设多样化的激励模式，除了发工资、资金、津贴以及福利等正常激励政策，还可以运用一些处罚制度等，让青年教师们保持充足的精神。
2.构建青年教师专业发展激励机制所模拟的计算路线。 现阶段所进行模拟建设的制度、素质的建设以及经费的保障等，都可以成为可持续发展道路。学校可以根据教师课堂上的教学日记和青年教师的教学水平等进行检测，主要遵循的教学制度就是“师徒工程”策略。主要针对青年教师的备课、上课、作业批改和辅导学生、教学效果以及科研能力等方面进行深入研究，能够全方位、全角度地在学校当中开展青年教师教学能力的评价，以此促进青年教师能够不断深入研究业务，提升自身的教学水平，最后再根据公开课堂的教学效果激励青年教师总结自身的教学经验，不断积累教学理论，提高青年教师素質。与此同时，在教学当中还可以给青年教师创造有利的教学条件，让青年教师能够购买大量关于教育理论的书籍运用在课堂上，还可以适当地组织青年教师多参与一些比赛和培训的活动，让青年教师能够在外出学习当中积累经验，再与自己的教学经验和教学实践相结合，以此来提升教学效果。
现如今我国正在不断构建促进青年教师专业发展的教学环境，还在不断选拔青年教师参与到学校的管理实务当中。青年教师当中的竞争机制和评价机制正在不断应用，当青年教师在进行管理工作的时候，不仅要进行深入的研究，还需要以教学反思、发展性评价为主要途径，进而构建完善的激励机制，能够将教学理论和实践相结合，最终实现青年教师的发展。从知识系统、教育实践和教育科研能力、积极情感和高尚人格等三维角度出发，着重培养青年教师的责任心、爱心和耐心，通过建立激励机制，真正意义上解决青年教师专业发展的内在动力缺失问题，为学校师资力量的稳步壮大提供一个制度保障。
三、结束语
综上所述，构建青年教师专业发展激励机制是一项较为复杂的教学项目，需要青年教师不断深入了解和研究，不仅需要满足青年教师的需求，还需要尊重青年教师之间的差异情况，不断壮大学校当中的师资力量，并让青年教师能够在公平、公正、公开的环境下进行考核，有效激发青年教师的创造力，促使教师的教学水平大幅度地提升。
【参考文献】
[1]孙峰霞.构建学校青年教师专业发展激励机制的必要性和可行性——以重庆市两江中学校为例[J].科学咨询， 2012（33）：164-165.
[2]赵亮.基于专业发展的教师激励机制研究[D].济南：山东师范大学， 2011.
[3]贾春玲.青年教师激励机制构建研究[J].科技信息（学术版）， 2007（03）：251.
[4]王华博.高校构建对青年教师激励机制的策略[J].中国职工教育， 2014（08）：127.
[5]王玉兰.基于专业发展的高职青年教师激励机制研究[J].科技信息， 2014（12）：321-322.
[6]刘建宏.高职院校科研激励机制建设的必要性和可行性[J].陕西青年职业学院学报，2012（04）：16-19.