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根据体育教学的自身规律和特点，结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性，在实践中不断完善和寻找符合现代人才培养的模式。“分层次”教学与常规教学训练相比，该教学法突出因材施教、区别对待等体育教学训练原则，能更好提高教学质量，发挥学生主体性，培养终身体育习惯。
普通高校体育教学中应用“分层次教学”的实验研究
【摘 要】
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根据体育教学的自身规律和特点，结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性，在实践中不断完善和寻找符合现代人才培养的模式。“分层次”教学与常规教学训练相比，该教学法突出
【机 构】
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福建信息职业技术学院体育部
【出 处】
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湖北体育科技
【发表日期】
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2006年3期
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