【摘 要】
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《邹忌讽齐王纳谏》是统编教材九下第六单元的一篇文言文,作为本单元唯一一篇自读课文,既要服务于单元教学的整体要求,承担借以理解古人的政治生活,感受连类譬喻的讽谏语言艺
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《邹忌讽齐王纳谏》是统编教材九下第六单元的一篇文言文,作为本单元唯一一篇自读课文,既要服务于单元教学的整体要求,承担借以理解古人的政治生活,感受连类譬喻的讽谏语言艺术,积累文言词语和古今异义知识的任务,同时,它作为一篇自读课文,又有拓展阅读理解,培养学生学习古文情趣的责任.发挥文本的育人功能,培养学生思维能力,使思维训练和语言训练相得益彰,这也正是语文学科核心素养强调的重要内涵.为此,我们设计本课教学,可以淡化字词教学,充分发掘其育人功能,将教学重点放在朗读训练和学生创造性思维能力训练上.一方面引导学生熟读成诵,在多层次的朗读中领略语言艺术和魅力;另一方面加强思维训练,引导学生学会评价人物,提高思辨能力,使学生获得思想上的成长.
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