核心素养视角下的初中化学学习情境创设

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在呼吁培养学生核心素养的背景之下,探讨了初中化学学习情境创设的途径:一是利用化学实验创设学习情境;二是利用生活实际创设学习情境;三是利用社会热点创设学习情境。
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目的探讨动脉瘤性蛛网膜下腔出血(a SAH)患者脑脊液可溶性Fas(s Fas)、Fas配体(s Fas L)水平的变化及其与慢性脑积水和预后的关系。方法给118例a SAH患者在发病后不同时间点行腰穿