【摘 要】
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<正>【设计背景】三年级上学期的孩子,刚从二年级的写话过渡到习作,要写好文章,有很大的困难。在学生的文章中,我们可以发现很多的问题。但习作讲评课不可能做到每一个问题都
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<正>【设计背景】三年级上学期的孩子,刚从二年级的写话过渡到习作,要写好文章,有很大的困难。在学生的文章中,我们可以发现很多的问题。但习作讲评课不可能做到每一个问题都进行分析。时间不够,学生也接受不了。本堂课,希望抓住提示语这个本学期新出现的知识点作为切口,聚焦写好对话提示语这个核心目标,通过比一比、演一演、说一说、评一评等多种方式,让学生明白对话提示语有哪些形式,有哪些内容,作用是什
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