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[摘
扶贫过渡阶段老年人多维贫困的测度与分解
【摘 要】
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[摘 要] 截至2020年我国现行标准下的绝对贫困问题得到了历史性解决，后减贫时代中扶贫工作重点将转为缓解相对贫困。后减贫时代的初期应被界定为扶贫过渡阶段，在这一阶段内，扶贫的标准不能大跨步彻底放弃绝对性指标，而应该综合考虑将相对性指标纳入贫困测度中，更关注贫困的多维性，应在扶贫实践中逐步建立以收入为核心，根据不同主体选择不同指标的多维贫困标准。根据2011-2018年三期CLHLS数据分析得出
【出 处】
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决策与信息
【发表日期】
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2021年4期
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[作家连线] 柯渔，儿童文学作家、动漫编剧，中国儿童文学研究会会员，海南省作家协会会员，海南省文学院签约作家。结业于中国作协鲁迅文学院儿童文学高研班，出版《超级波漫号》《诡异天外岛》《最美昆虫记》等二十多部儿童小说，发行总量达四十多万册。作品曾获精神文明建设“五个一工程”奖、全国青少年优秀科幻作品大赛优秀奖等。 担任编剧的《快乐椭魔塔》《彩色豆园》等多部动画片曾在中央电视台及美国、欧洲播映，并
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[开开心心——阅读] 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。 毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它呢？” “千斤。”毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢千斤 你可别做梦了 牛大哥认真地说道：“不是我別做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（
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[摘 要] 马克思于1866年起草的《给临时中央委员会代表关于若干问题的指示》中提出“把工作日在法律上限制为8小时”，而他1867年出版的《资本论》（第1卷）指出：“一个人在……每天也只能干8小时。”马克思在《1844年经济学哲学手稿》中揭示的“异化劳动”，也就是资本主义雇佣劳动制度下的不和谐劳动、不体面劳动，而实施8小时工作日制度就是当代人类实现优化劳动、和谐劳动、体面劳动的第一要务与神圣使命。
寓言是语文教材中常见的一种文体，它短小精悍，裹着故事的外衣，采用夸张和比喻等手法巧妙地揭示深刻的道理，让读者回味无穷。如何让这简单明了的故事和蕴含深刻的哲理在课堂上和谐共舞？如何让学生在读思當中紧扣寓言特点言意兼得？如何让学生在学习寓言的过程中不失寓言的独有趣味呢？笔者以人教版小学语文二年级下册《守株待兔》一文为例，谈谈自己的一些实践和思考。 一、情境体验，感悟寓意 在寓言教学实践中，有些教师
小朋友们，擂台赛幸运大抽奖开始啦!本期获奖的小朋友名单如下： 刘晓玲(山东)、马铭洋(湖北)、李黎(海南)、师少杰(北京)、俞灏明(吉林)、高丽(河南)、夏岩松(湖南)、唐周(广东)、毛丽(青海)、王潇潇(黑龙江)、齐小青(云南)、肖倩弦(河北)、龙小怡(福建)、马明宇(福建)、周丽(甘肃)、唐云(广西)。 恭喜这些小朋友每人获得精美图书一本，请同学们继续参赛! (小博士) 同学们，请仔细
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人工智能，顾名思义，就是通过人工的手段，让一台设备获得与人相似的智能。人工智能有两个经典名词：“图灵测试”和“机器学习”，你了解吗？ （小好奇） 图灵测试 早在1950年，当时“人工智能”一词都还没出现，阿兰·图灵就“什么是与人相似的智能”这个问题提出了一种测试，并且被人讨论至今，这就是著名的图灵测试。图灵在他那篇跨时代的论文《计算机器与智能》中提出了一种“判断机器是否具有与人相似的智能”的