论文部分内容阅读
摘 要： 课程设置强调针对性，基础课教学强调适应性，专业课教学强调实用性，根据学生自身特点采用多媒体教学，强化教学效果，加强学生的学习兴趣。加强教师自身素质的提高，实践教学强调连续性和渐进性。
关键词：课程设置；教学方法；自身素质
社会在发展，时代在进步，人类的认识改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式，无疑对人才教育提出了新的任务和要求，从而迫使职业教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。室内设计专业是实践性很强的专业。为突出技术应用型人才的培养，室内设计专业的课程设置要有针对性、强调基础课教学的适应性、强调专业课教学的实用性、强调实践教学的连续性和渐进性等，分述如下：
一、课程设置强调针对性
室内设计专业起步晚，发展快。在教学中我们应从社会实际需要出发，针对专业技能培养的实际需要，对课程设置作一些调整，突出技术应用能力的培养。在新的教学体系中，主要加强以下几项改革：
第一、在前期理论教学中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在工程设计中的作用，建设计算机设计中心，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力，适应人才市场需求。
第二、在施工技术教学中，以施工操作技能培养为基础，强化施工技术指导。在教学过程中，以校内操作实验基地为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握施工操作规程、施工操作方法和施工机具的操作、使用、维护和保养；掌握工程质量的控制方法及检查、验收标准，理论联系实际，培养学生施工技术指导能力。
第三、在管理的教学中，根据用人单位对应用型人才的要求，突出“項目施工管理”，使学生掌握如何对现代企业的组织和管理；掌握室内设计的基本原理和方法，掌握设计项目管理的基本原理和方法；加强工程核算方面的教育，应增设《工程经济管理与预算》等课程，使学生掌握工程的计算方法和预算方法，加强投标、报价和工程成本核算的技能培养；使学生掌握在市场经济条件下，工程成本核算、预算、决算的方法及工程索赔的有关知识，进一步提高学生市场意识和工程经济意识。
二、基础课教学强调适应性
室内设计专业教学改革中我们要杜绝基础课与专业课“各自为政”的脱节现象，使基础课名副其实地成为专业的“基础”，而不仅仅是单纯的技巧和经验的传授。在基础课教学中应改调子素描为设计素描；改绘画色彩为装饰色彩，人物速写改建筑速写。并加大室外写生训练。从宏观上考虑基础课到所学专业课和生产一线的需要的整体性和承接性，还要注意培养以下能力：
第一，培养视觉反映力，增强视觉接受信息的能力，即感悟能力；
第二，开发想象能动性和对未知领域自觉探索即创新能力；
第三，培养分析、思维能力，锻炼对事物的把握能力，努力使基础课教学适应专业课的需要。
三、专业课教学强调实用性
一种理论只有用于实践才有其存在的价值和意义；如果不能指导实践，那便是毫无意义的空话。在室内设计的教学中，应按照专业教育的特点，强调专业课教学、理论教学的实用性、实践握工程质量的控制方法及检查、验收标准，理论联系实际，培养学生施工技术指导能力。
四、采用多媒体教学，强化教学效果
“兴趣是最好的老师”，如何提高学生的学习兴趣，对于教学效果的保障具有重要的意义。在教学手段上，完全采用一支粉笔加一块黑板的传统教学模式，不利于学习兴趣的培养，难以收到良好的教学效果。通过合理使用直观性教学原则、采用现代教学手段，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼，消除学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，强化教学效果。
五、教师自身素质的提高
除了专业课的计划外，教师的自身素质的提高也是非常重要的。“一专多能”或“能文能武”的职业学校教师不多。即专业课的教师动手能力不强，而在实际的教学过程中，教师应起引导和示范的作用。实际上，职业学校的教师能否做到“一专多能”或“能文能武”直接关系到职业学校的发展。所以除了教学上的改革外，我还会利用空闲时间加强学习专业知识，考取高等级的技能证。同时还会多渠道的摄取其他方面的知识点，使自己的学识有所扩展，使自己真正修炼成为“一专多能”，“能文能武”的新一代职业技校的合格的教师。学有所用。我坚信好的教学方法可以达到较好的教学效果。
六、实践教学强调连续性和渐进性
在经过系统的教育学习后，学生能从专业思想教育和认知实习中，初步了解专业；在专业基础课和专业课的教学中，通过课程设计和现场教学，实现理论教学和实践教学的交替渗透和协助提高。室内设计的一些原理和规范，规章，及涉及的一些法律法规是理性的不能触犯的。但是在具体设计中，一些创意和搭配关系，不能拘泥于课堂常规教学形式，这样就无法满足实际需要。我们要培养学生在不触犯理性的法律法规的前提下，大胆的创新，用感性的眼睛和心灵去从事所热爱的设计行业，使人们的生活空间经我们的双手创造出不一样的属地。
七、总结
通过以上几点的分析，在室内设计专业的教学中，在合理的专业配置下，我将采用先进的多媒体教学手段，强化教学效果，抓住学生的猎奇心里，使学生在兴趣中学习，做到学而不厌，积极主动的学习态度。使学生在学业结束的时候都能够独立的，完整的，熟练地对室内设计有一个全面，更深层次的理解。以优秀的专业技能投入到社会的大环境中去。使学生学有所成。
关键词：课程设置；教学方法；自身素质
社会在发展，时代在进步，人类的认识改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式，无疑对人才教育提出了新的任务和要求，从而迫使职业教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。室内设计专业是实践性很强的专业。为突出技术应用型人才的培养，室内设计专业的课程设置要有针对性、强调基础课教学的适应性、强调专业课教学的实用性、强调实践教学的连续性和渐进性等，分述如下：
一、课程设置强调针对性
室内设计专业起步晚，发展快。在教学中我们应从社会实际需要出发，针对专业技能培养的实际需要，对课程设置作一些调整，突出技术应用能力的培养。在新的教学体系中，主要加强以下几项改革：
第一、在前期理论教学中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在工程设计中的作用，建设计算机设计中心，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力，适应人才市场需求。
第二、在施工技术教学中，以施工操作技能培养为基础，强化施工技术指导。在教学过程中，以校内操作实验基地为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握施工操作规程、施工操作方法和施工机具的操作、使用、维护和保养；掌握工程质量的控制方法及检查、验收标准，理论联系实际，培养学生施工技术指导能力。
第三、在管理的教学中，根据用人单位对应用型人才的要求，突出“項目施工管理”，使学生掌握如何对现代企业的组织和管理；掌握室内设计的基本原理和方法，掌握设计项目管理的基本原理和方法；加强工程核算方面的教育，应增设《工程经济管理与预算》等课程，使学生掌握工程的计算方法和预算方法，加强投标、报价和工程成本核算的技能培养；使学生掌握在市场经济条件下，工程成本核算、预算、决算的方法及工程索赔的有关知识，进一步提高学生市场意识和工程经济意识。
二、基础课教学强调适应性
室内设计专业教学改革中我们要杜绝基础课与专业课“各自为政”的脱节现象，使基础课名副其实地成为专业的“基础”，而不仅仅是单纯的技巧和经验的传授。在基础课教学中应改调子素描为设计素描；改绘画色彩为装饰色彩，人物速写改建筑速写。并加大室外写生训练。从宏观上考虑基础课到所学专业课和生产一线的需要的整体性和承接性，还要注意培养以下能力：
第一，培养视觉反映力，增强视觉接受信息的能力，即感悟能力；
第二，开发想象能动性和对未知领域自觉探索即创新能力；
第三，培养分析、思维能力，锻炼对事物的把握能力，努力使基础课教学适应专业课的需要。
三、专业课教学强调实用性
一种理论只有用于实践才有其存在的价值和意义；如果不能指导实践，那便是毫无意义的空话。在室内设计的教学中，应按照专业教育的特点，强调专业课教学、理论教学的实用性、实践握工程质量的控制方法及检查、验收标准，理论联系实际，培养学生施工技术指导能力。
四、采用多媒体教学，强化教学效果
“兴趣是最好的老师”，如何提高学生的学习兴趣，对于教学效果的保障具有重要的意义。在教学手段上，完全采用一支粉笔加一块黑板的传统教学模式，不利于学习兴趣的培养，难以收到良好的教学效果。通过合理使用直观性教学原则、采用现代教学手段，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼，消除学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，强化教学效果。
五、教师自身素质的提高
除了专业课的计划外，教师的自身素质的提高也是非常重要的。“一专多能”或“能文能武”的职业学校教师不多。即专业课的教师动手能力不强，而在实际的教学过程中，教师应起引导和示范的作用。实际上，职业学校的教师能否做到“一专多能”或“能文能武”直接关系到职业学校的发展。所以除了教学上的改革外，我还会利用空闲时间加强学习专业知识，考取高等级的技能证。同时还会多渠道的摄取其他方面的知识点，使自己的学识有所扩展，使自己真正修炼成为“一专多能”，“能文能武”的新一代职业技校的合格的教师。学有所用。我坚信好的教学方法可以达到较好的教学效果。
六、实践教学强调连续性和渐进性
在经过系统的教育学习后，学生能从专业思想教育和认知实习中，初步了解专业；在专业基础课和专业课的教学中，通过课程设计和现场教学，实现理论教学和实践教学的交替渗透和协助提高。室内设计的一些原理和规范，规章，及涉及的一些法律法规是理性的不能触犯的。但是在具体设计中，一些创意和搭配关系，不能拘泥于课堂常规教学形式，这样就无法满足实际需要。我们要培养学生在不触犯理性的法律法规的前提下，大胆的创新，用感性的眼睛和心灵去从事所热爱的设计行业，使人们的生活空间经我们的双手创造出不一样的属地。
七、总结
通过以上几点的分析，在室内设计专业的教学中，在合理的专业配置下，我将采用先进的多媒体教学手段，强化教学效果，抓住学生的猎奇心里，使学生在兴趣中学习，做到学而不厌，积极主动的学习态度。使学生在学业结束的时候都能够独立的，完整的，熟练地对室内设计有一个全面，更深层次的理解。以优秀的专业技能投入到社会的大环境中去。使学生学有所成。