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人们长期对养成教育的偏差认知,导致高职院校的养成局面“形势不利”.高职教育要本着既“授人以鱼”,又“授人以渔”的原则,依据学生的生理特点,遵照学生的心理发展规律,通过德育引领、严格管理、人文关怀等策略,推进养成教育,帮助学生认识自我、控制自我、完善自我.
高职院校养成教育实施策略探析
【摘 要】
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人们长期对养成教育的偏差认知,导致高职院校的养成局面“形势不利”.高职教育要本着既“授人以鱼”,又“授人以渔”的原则,依据学生的生理特点,遵照学生的心理发展规律,通过
【机 构】
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江苏商贸职业学院信息技术系
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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中国职业技术教育学会学生工作科研课题“养成教育视阈下新时期高职院校德育方法研究”（项目编号：2013018）.
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