【摘 要】
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在教育实践中，由于教师期望与价值追求不高、教师专业发展阶梯不完善等原因，影响了教师专业发展的动力。针对教师专业发展动力机制中存在的问题与不足，在多年的实践探索中，从建设
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在教育实践中，由于教师期望与价值追求不高、教师专业发展阶梯不完善等原因，影响了教师专业发展的动力。针对教师专业发展动力机制中存在的问题与不足，在多年的实践探索中，从建设个性校园文化、建立不同阶段教师个人发展阶梯、建立保障性管理制度、坚持师生教学相长、增加海外培训机会、推动教师专业交流等方面，不断激发教师专业发展的内在动力，帮助教师实现专业的持续发展，并就如何建立教师持续专业发展动力机制进行了一些思考。
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广播情感类节目有着特殊的地位,节目的制作和播出对主持人和听众双方都会产生影响。本文试图运用传播心理学的观点,对以《千里共良宵》《男左女右》《叶文有话要说》为代表的
摘 要：本文分析了职校生的个性特征，指出了培养职校生积极人格中存在的一些问题，并且提出了一些实质性的教学策略。 关键词：职校生 個性心理 人格教育 教学策略 建设文明和谐社会最关键的就是培养文明和谐、拥有健全人格的社会公民。职校生正处于青春发育阶段，心智还没有完全成熟，可塑性较强。因此，职业学校要注重加强学生的人格培养。 一、职校生个性心理特征 大部分职校生都比较自卑，觉得自己不是真正的大
20世纪80年代末期产生于美国的教师专业发展学校,作为教师教育创新模式,经历了构想与实践、蓬勃发展和标准化、规范化发展三个阶段;实践证明它是实现教师专业发展的重要环节,
摘 要：高等教育转型是高等教育发展的必由之路，由此对高等职业教育带来了冲击和挑战，本文从机械设计与制造专业入手，对本专业目前的现状进行了分析，列出了存在的不足之处，进而提出未来的发展目标，以高等教育转型为契机，从机制体制创新入手，大力加强学校与企业间的合作关系，提高师生的实践经验和动手能力。针对新的人才培养模式，对课程体系进行调整，采取多元化教学模式，提高教学水平和学生的综合素质。 关键词：高等
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摘 要：项目教学法是目前技工和职业院校教育教学改革中取得不错效果的方法之一。本文提出，在实际教学环节和操作中采用项目教学法，既可调动学生对所学知识的学习兴趣，又能很好地培养学生分析问题和解决问题的能力以及团队合作精神，提高学生的技能操作水平和综合职业能力。 关键词：项目教学 电类课程 实际教学 近年来，为适应我国经济快速发展对劳动用工需求的变化，中等职业教育学校纷纷加快教育教学改革步伐。其中项