【摘 要】
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<正>在我国幼儿教育改革的最初阶段,一些学者就提出了"学前教育的文化适宜性问题",然而,近三十年来,这一问题并没有引起我国幼教工作者的足够重视。如果说,在改革初期,为了"
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
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<正>在我国幼儿教育改革的最初阶段,一些学者就提出了"学前教育的文化适宜性问题",然而,近三十年来,这一问题并没有引起我国幼教工作者的足够重视。如果说,在改革初期,为了"矫枉过正",为了"不以一种倾向影响(或掩盖)另一种倾向",我们不去特别关注这一问题还情有可原,那么在我国新的社会问题不断出现,急需解决的当下,我们依然不去关注这个问题,就有问题了。
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