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[摘
基于学生性别差异的初一社会·法治教学策略
【摘 要】
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[摘 要]新课程改革要求“以人为本，关注学生的个别差异”，教育者应以学生为主体，因材施教，在实际教学过程中，中学教师普遍发现男女生之间的学习情况存在一定的差异，初中社会·法治教学中，这一差异表现明显，这就要求教师在教学方法的选择上不能“一刀切”，而是要针对性别差异，分别寻找最优教学策略。 [关键词]历史与社会;道德与法治;因性施教;初一教学 [中图分类号] G633.2 [文献标识码]
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2019年7期
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