【摘 要】
：
图像识读是美术学科五大核心素养之一,是指以获得美术知识和有益信息为目的,对图像进行观看、识别和解读。本文基于学生图像识读素养的提升,结合自身实践,以神话故事为教学内
论文部分内容阅读
图像识读是美术学科五大核心素养之一,是指以获得美术知识和有益信息为目的,对图像进行观看、识别和解读。本文基于学生图像识读素养的提升,结合自身实践,以神话故事为教学内容,引导学生对故事插图进行多角度的深入识读,由表及里,重构审美经验。在手脑的联合驱动下,创作故事口袋书,进而提升精神品格,树立文化自信。
其他文献
新时代背景下,全国高校将美育工作提高到战略层面,针对我国美育建设所面临的新形势、新问题提出了更多、更高的新要求。本文以中国美术史课程为教学范例,根据图像学理论方法
将以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的艺术教育活动融入儿童社会工作,能够在帮助儿童、增强儿童自信心的同时,使儿童获得生活经验,成长得更加勇敢、自信,能够更好地适应
急性颈内动脉(ICA)串联闭塞(AICATO)是指ICA远端和(或)大脑中动脉的M1和(或)M2段闭塞,伴有颅外ICA完全闭塞或严重狭窄(>90%)。AICATO占大血管闭塞性急性缺血性脑卒中(AIS)的1
《孝经》全文1800余字,成书于秦汉之际,是我国最短的一部经书。它系统地论述了中国传统文化中的孝文化,强调以孝修身、以孝治国的思想。同时,《孝经》通俗易懂,在社会生活中