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小学数学的教学过程既是一个认知的过程,同样也是情感交流的一个过程.在小学数学教学过程当中,数学教师应当重视学生的认知规律与年龄特征,有效的激发学生的学习情感,调动学生学习数学知识的兴趣.
小学数学创造性能力的培育
【摘 要】
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小学数学的教学过程既是一个认知的过程,同样也是情感交流的一个过程.在小学数学教学过程当中,数学教师应当重视学生的认知规律与年龄特征,有效的激发学生的学习情感,调动学
【机 构】
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江西省上饶县湖村乡小学
【出 处】
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考试与评价
【发表日期】
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2015年10期
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