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摘要：在小学美术教学中应该注重培养学生的美术素养，引导学生去发现美，欣赏美。教师可以通过营造艺术氛围，建构民主的师生关系等进行对小学生美术素养的培养。提高教师的个人魅力，进一步提高小学美术的有效性，提高学习效率，为提高小学美术课堂创新性提供一定的理论性依据和借鉴经验。
关键词：小学 美术 素养 方法
一、小学美术教学现状
在当前的教学形态下，存在一个比较严重的问题，美术教师的师资力量是比较薄弱的。因此，在教学过程中会产生很多问题，例如讲课中经常出现教学错误，管理方式不当造成了学生的厌学情绪，这些问题的存在，都是因为教师的师资力量薄弱造成的，因此解决好这个问题，才能实现教学方式的创新。小学教育的目标是培养社会的有用之才。因此教育工作者们应该不断地提高自身的教学质量，不断地参加一些专业的培训，通过参加这些活动可以不断改进自己的教学方式。教师的教学方式改进之后才能帮助学生更好地理解课本知识，并且在讲课过程中可以融入一些创新的观念，这样课堂才会更加的有创意，学生们才会更加喜欢学习美术课程。
二、美术教学中培养学生美术素养的方法
（一）利用多媒体教学平台丰富美术课程
教师在校园网上开发一个多媒体教学平台来丰富美术课程的内容。例如，教师可以使用多媒体来制作简单、图文并茂的教学课件，然后在上课过程中插入相关的视频和音乐等。教师可以给学生播放一些关于美术课程教育的课程视频，让学生在视频中可以对美术课程有更直观的了解。有了网络平台，学生就可以对美术课程提前预习，在课下可以更好地巩固所学的知识。网络平台除了能方便学生的预习和复习之外，还可以通过网络平台把自己不理解的美术课程问题反馈给老师，然后老师就可以一对一地去解决问题。学生从师生互动的教学模式中可以和教师近距离地接触，及时解决自己的美术疑惑，从而提高自己的美术成绩。
（二）深入浅出，培养美术的基本能力
美术教师应该不断地主动去画一些美术画，体验一下学生当时画画儿的感受，然后才能对症下药，量体裁衣。美术课的时间是比较短的，大约30分钟，在这一节课里，教师要想完成对学生的指导和作业，必须要提高自身的讲授效率。只有提高自己的讲授效率，才能够使学生对美术的技巧有一个熟练的掌握。在给学生讲课的过程中应该注重自身的专业性，因为教师要给学生科学地分析每一幅画，剖析每一幅画，然后学生就会学习老师的一些步骤和动作，因此教师的专业性对学生学习美术知识有着深远的影响。教师可以遵循由易到难的原则，这个原则的使用可以消除学生的畏难心理，从而提高自己的美术技能。小学生年龄是比较小的，因此在作画过程中遇到一些问题是很容易退缩的，这时教师就要对其进行积极的引导和演示。让学生看清每一个作画的步骤，让学生学会如何起笔，如何收笔，先画什么，再画什么。学生只有把基础的作画方法掌握了，才能够在学美术中不断地提高自己的美术素养，慢慢的美术成绩才能够提高。
（三）临摹，改造，创新，培养并满足个性的需求
临摹就是按照范画来描绘。老师教给学生正确的临摹方法，提高对事物的表现力，这也是教学中一个重要的任务。学生在临摹过程中能够发现一些问题，然后可以尝试着去对问题进行一个科学的探索，最后解决问题。学生的临摹过程，也是一个亲身实践和摸索的过程，在这个过程中，学生可以发挥自己的主观能动性，能够巩固自己的美术知识，增加对知识的理解。学生在经过一段时间的临摹之后，就能够提高自身的美术技能，更好地创造属于自己的作品，并且能够使作品具有一定的创新性，这对于培养学生的创新能力和个性需求发展有着很大的帮助。
（四）启发小学生的大胆创新能力
世界上许多的发明和创新都是先通过想象开始的，因此在美术教学中应该以学生为主体，启发学生的想象力，使他发散思维，产生灵感，培养他们大胆创新的能力。例如在教学生画一些植物的时候，教师可以带领学生去公园或者植物园观看一些植物，让他们认识身边的植物，然后从不同的角度和距离去观察植物，比较出植物的不同。这样学生就会产生许多联想，就可以根据自己的感觉和真实的植物来创作出具有想象力的美术作品。学生具有了一定的想象力之后就能够在美术作品创作过程中，不断培养自己的美术素养，这对于提高学生的美术技能有很大的作用。
三、结语
学生在这种美术教学模式下，可以对美术问题有更加直观的了解，也能够启发自己的主动思维，这对于提高自己的美术成绩有着很大的帮助。教师在培养学生的美术素养的过程中，必定会遭遇一些挫折，因此广大教育工作者应该好好利用创新性的教学模式改变当前小学美术教学中面临的一些困境，从而实现美术教学模式的发展，实现培养美术人才的目标。
参考文献：
[1]徐丽.情感——小学美术教学的精髓[J].读与写（教育教学刊），2014（03）.
[2]何守远.美术课堂教学该如何“把握”[J].新课程研究（基础教育），2009（06）.
（作者简介：刘璇璇，女，福建省泉州南安市第一实验小学，教师，研究方向：少儿美术教育）
关键词：小学 美术 素养 方法
一、小学美术教学现状
在当前的教学形态下，存在一个比较严重的问题，美术教师的师资力量是比较薄弱的。因此，在教学过程中会产生很多问题，例如讲课中经常出现教学错误，管理方式不当造成了学生的厌学情绪，这些问题的存在，都是因为教师的师资力量薄弱造成的，因此解决好这个问题，才能实现教学方式的创新。小学教育的目标是培养社会的有用之才。因此教育工作者们应该不断地提高自身的教学质量，不断地参加一些专业的培训，通过参加这些活动可以不断改进自己的教学方式。教师的教学方式改进之后才能帮助学生更好地理解课本知识，并且在讲课过程中可以融入一些创新的观念，这样课堂才会更加的有创意，学生们才会更加喜欢学习美术课程。
二、美术教学中培养学生美术素养的方法
（一）利用多媒体教学平台丰富美术课程
教师在校园网上开发一个多媒体教学平台来丰富美术课程的内容。例如，教师可以使用多媒体来制作简单、图文并茂的教学课件，然后在上课过程中插入相关的视频和音乐等。教师可以给学生播放一些关于美术课程教育的课程视频，让学生在视频中可以对美术课程有更直观的了解。有了网络平台，学生就可以对美术课程提前预习，在课下可以更好地巩固所学的知识。网络平台除了能方便学生的预习和复习之外，还可以通过网络平台把自己不理解的美术课程问题反馈给老师，然后老师就可以一对一地去解决问题。学生从师生互动的教学模式中可以和教师近距离地接触，及时解决自己的美术疑惑，从而提高自己的美术成绩。
（二）深入浅出，培养美术的基本能力
美术教师应该不断地主动去画一些美术画，体验一下学生当时画画儿的感受，然后才能对症下药，量体裁衣。美术课的时间是比较短的，大约30分钟，在这一节课里，教师要想完成对学生的指导和作业，必须要提高自身的讲授效率。只有提高自己的讲授效率，才能够使学生对美术的技巧有一个熟练的掌握。在给学生讲课的过程中应该注重自身的专业性，因为教师要给学生科学地分析每一幅画，剖析每一幅画，然后学生就会学习老师的一些步骤和动作，因此教师的专业性对学生学习美术知识有着深远的影响。教师可以遵循由易到难的原则，这个原则的使用可以消除学生的畏难心理，从而提高自己的美术技能。小学生年龄是比较小的，因此在作画过程中遇到一些问题是很容易退缩的，这时教师就要对其进行积极的引导和演示。让学生看清每一个作画的步骤，让学生学会如何起笔，如何收笔，先画什么，再画什么。学生只有把基础的作画方法掌握了，才能够在学美术中不断地提高自己的美术素养，慢慢的美术成绩才能够提高。
（三）临摹，改造，创新，培养并满足个性的需求
临摹就是按照范画来描绘。老师教给学生正确的临摹方法，提高对事物的表现力，这也是教学中一个重要的任务。学生在临摹过程中能够发现一些问题，然后可以尝试着去对问题进行一个科学的探索，最后解决问题。学生的临摹过程，也是一个亲身实践和摸索的过程，在这个过程中，学生可以发挥自己的主观能动性，能够巩固自己的美术知识，增加对知识的理解。学生在经过一段时间的临摹之后，就能够提高自身的美术技能，更好地创造属于自己的作品，并且能够使作品具有一定的创新性，这对于培养学生的创新能力和个性需求发展有着很大的帮助。
（四）启发小学生的大胆创新能力
世界上许多的发明和创新都是先通过想象开始的，因此在美术教学中应该以学生为主体，启发学生的想象力，使他发散思维，产生灵感，培养他们大胆创新的能力。例如在教学生画一些植物的时候，教师可以带领学生去公园或者植物园观看一些植物，让他们认识身边的植物，然后从不同的角度和距离去观察植物，比较出植物的不同。这样学生就会产生许多联想，就可以根据自己的感觉和真实的植物来创作出具有想象力的美术作品。学生具有了一定的想象力之后就能够在美术作品创作过程中，不断培养自己的美术素养，这对于提高学生的美术技能有很大的作用。
三、结语
学生在这种美术教学模式下，可以对美术问题有更加直观的了解，也能够启发自己的主动思维，这对于提高自己的美术成绩有着很大的帮助。教师在培养学生的美术素养的过程中，必定会遭遇一些挫折，因此广大教育工作者应该好好利用创新性的教学模式改变当前小学美术教学中面临的一些困境，从而实现美术教学模式的发展，实现培养美术人才的目标。
参考文献：
[1]徐丽.情感——小学美术教学的精髓[J].读与写（教育教学刊），2014（03）.
[2]何守远.美术课堂教学该如何“把握”[J].新课程研究（基础教育），2009（06）.
（作者简介：刘璇璇，女，福建省泉州南安市第一实验小学，教师，研究方向：少儿美术教育）