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【摘要】笔者在对当前部分农村初中体育业余训练调查的基础上，指出了其中存在的问题，并分析原因，并提出了解决问题的对策。要求各级领导要重视农村学校课余体育训练工作，加强管理，加大资金投入，改变场地器材状况，不断提高课余体育训练水平。
【关键词】体育业余训练 存在的问题 措施与对策
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0221-01
为了摸清我国初中学校体育训练的现状，分析存在的问题，寻找解决问题的对策，更好的开展课余体育训练，笔者最近对当前部分农村初中体育业余训练进行了调查，在调查的基础上汇总情况，分析原因，提出了解决问题的对策。
一、我国初中学校业余体育训练的现状
1.学校环境以及训练条件的限制
有些学校对业余体育训练不够重视，训练基本都是由体育老师操作，没有有效的管理机制，学生更是没有目标没有激情。同时，农村的很多初中，由于办学经费，办学规模的影响，体育设施往往配备不齐。如没有合格的运动场地，杠铃无杠铃架；跳高的垫子无固定场地，每天须学生把跳高的垫子抬进抬出；田径场地小，跑道质量不好，很硬，甚至高洼不平，学生一跑脚就痛，很容易出现摔伤事故等，势必也会影响学生参与训练的热情。
2.缺乏正确的认识
部分学校领导、老师不能正确认识体育与智育两者关系，又由于受应试教育的影响，各个学校一味的抓成绩，抓升学率，业余训练对于大多数学校是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现状 。班主任、科任教师不支持。受“应试教育”影响，许多学校在教师个人考核中，以文化课考试成绩作为标准，不考虑其他方面。一些学生因为参加课余体育训练，使班级学习成绩受到了一定影响，所以，许多老师不愿意学生参加课余训练，甚至有些老师千方百计地阻挠学生参加课余训练。
3.社会家庭因素
由于受传统重文轻武思想的影响，广大家长认为体育成绩的好坏无所谓，文化成绩好就可以了，参加体育训练会占用很多时间，势必会对学习有所影响。并且现在的学生都是独生子女，家长对他们呵护备至，不愿让他们受一点点苦，一点点累，所以都不大支持子女参加训练。正是广大家长体育意识的淡薄，使农村初中业余田径训练受到了很大影响。
4.学生自身因素
由于体育训练比较枯燥乏味，学生的兴趣不高。况且体育训练要有一定的体力消耗，对于一些平日娇生惯养，意志不坚强的学生来，就会产生害怕情结。还有一些学生集体荣誉感不强，根本没意识到参加体育训练，比赛是为集体争光，而过于注重自己的所谓得失。同时，文化课的老师普遍抓得比较紧，学生担心学习时间的问题。因为训练以后，做作业的时间少了。
5.训练方面
在农村体育教师队伍中，有系统训练经历的较少，大多数体育教师没有学过运动训练的基本理论知识，致使课余体育训练的科学性不强，缺乏系统的长远的发展战略思想。训练方法单一死板，天天一个腔，课课一个调，转来转去总是老一套。往往以应付比赛和考试任务为目的，训练行为是短期的，出现早期专项化，训练成人化及拔苗助长等现象，不利于人才的后继培养，造成人力极大的浪费。由于领导和管理机构不健全，对发现的体育苗子培养不足，造成输送人才的渠道不畅。
6.经济原因
同工不同酬的现象比较严重，许多学校无论课时津贴还是奖金发放，体育教师都是最末等的，甚至有些学校的教师进行课余训练都没有丝毫补贴。我们知道，培养一名体育特长生所花销的费用比普通学生要多出很多，而许多好苗子的家庭不太富裕，他们的家长考虑到经济情况，觉得孩子练体育开销大，不划算，所以不愿意让孩子参加体育业余训练。
二、解决问题的的几点对策
1.提高认识，加大资金投入
学校领导要加强学习，明确课余体育训练的指导思想，提高各级领导对课余体育训练的认识。针对农村实际情况，应加大宣传力度，使学校领导、教师、家长达成共识，认识到参加课余体育训练除能锻炼身体外，对人的智力提高也有很大的作用，这样会形成全社会参加课余体育训练的风气。要加大资金投入，建设足够的体育业余训练场地并配备相应的设施。加强体育教师的培训，提高教师的业余训练专业技术水平和执教能力。同时学校要加大宣传力度，加强思想工作，转变家长、学生、教师观念，适当引导，使学校、家长和学生的认识同步。
2.做好训练计划
首先要抓好选材，在凭经验选材基础上要进行科学选择，将真正有运动天才的学生逐步推到高级训练阶段。其次；教师要认真制定全年训练计划，学期教学计划，周训练计划，严格控制训练过程，进行长期系统的、科学的训练，不能急于求成，浪费人才。再次；遵循运动训练规律和原则，运用多种训练方法手段，逐步提高训练效果。
3.解决师资培训
农村体育教师，许多都未系统地学习过体育专业知识。为此，建议各地教育行政部门要采取切实可行的措施，一方面充分利用假期让大多数农村中学体育教师参加短期培训，要鼓励以老带新、互帮互学，使全体体育教师切实提高理论水平和教学能力，以适应素质教育的需要。一方面在有“兼教体育”现象的地区和学校加强管理，对教师做好培训和资格认定工作；教师素质的提高也会为开展课余体育训练打下坚实的基础。
4.自制体育器材
农村学校体育器材的缺乏，是教师在课余训练中所面临的主要困难，作为教师，应正视所面临的实际困难，充分利用农村的自然优势，制造简易的训练器材，开展好课余体育训练，如可以用编制袋装上稻草制各种垫子，自制跳箱、跳板等；同时充分利用农村的地理环境，如经常爬坡等，以此加强训练。也可以想方设法多渠道筹措资金，改善农村初中课余体育训练的条件。
总之，加强农村学校课余体育训练工作是搞好学校体育工作，培养体育优秀人才的关键。各级领导要重视农村学校课余体育训练工作，加强管理，加大对体育资金的投入，从实际情况出发，因地制宜，自力更生，改变场地器材状况，不断提高课余体育训练水平，促进农村体育事业的快速发展。
参考文献：
[1]叶珺，关于学校体育资源的研究[J].学校体育，2006.10
[2]胡增荦.体育教育展望[M].上海：华东师大出版社，2002.143
[3]朱季晋.体育分类教学模式研究[J].北京教育，2008.06
【关键词】体育业余训练 存在的问题 措施与对策
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0221-01
为了摸清我国初中学校体育训练的现状，分析存在的问题，寻找解决问题的对策，更好的开展课余体育训练，笔者最近对当前部分农村初中体育业余训练进行了调查，在调查的基础上汇总情况，分析原因，提出了解决问题的对策。
一、我国初中学校业余体育训练的现状
1.学校环境以及训练条件的限制
有些学校对业余体育训练不够重视，训练基本都是由体育老师操作，没有有效的管理机制，学生更是没有目标没有激情。同时，农村的很多初中，由于办学经费，办学规模的影响，体育设施往往配备不齐。如没有合格的运动场地，杠铃无杠铃架；跳高的垫子无固定场地，每天须学生把跳高的垫子抬进抬出；田径场地小，跑道质量不好，很硬，甚至高洼不平，学生一跑脚就痛，很容易出现摔伤事故等，势必也会影响学生参与训练的热情。
2.缺乏正确的认识
部分学校领导、老师不能正确认识体育与智育两者关系，又由于受应试教育的影响，各个学校一味的抓成绩，抓升学率，业余训练对于大多数学校是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现状 。班主任、科任教师不支持。受“应试教育”影响，许多学校在教师个人考核中，以文化课考试成绩作为标准，不考虑其他方面。一些学生因为参加课余体育训练，使班级学习成绩受到了一定影响，所以，许多老师不愿意学生参加课余训练，甚至有些老师千方百计地阻挠学生参加课余训练。
3.社会家庭因素
由于受传统重文轻武思想的影响，广大家长认为体育成绩的好坏无所谓，文化成绩好就可以了，参加体育训练会占用很多时间，势必会对学习有所影响。并且现在的学生都是独生子女，家长对他们呵护备至，不愿让他们受一点点苦，一点点累，所以都不大支持子女参加训练。正是广大家长体育意识的淡薄，使农村初中业余田径训练受到了很大影响。
4.学生自身因素
由于体育训练比较枯燥乏味，学生的兴趣不高。况且体育训练要有一定的体力消耗，对于一些平日娇生惯养，意志不坚强的学生来，就会产生害怕情结。还有一些学生集体荣誉感不强，根本没意识到参加体育训练，比赛是为集体争光，而过于注重自己的所谓得失。同时，文化课的老师普遍抓得比较紧，学生担心学习时间的问题。因为训练以后，做作业的时间少了。
5.训练方面
在农村体育教师队伍中，有系统训练经历的较少，大多数体育教师没有学过运动训练的基本理论知识，致使课余体育训练的科学性不强，缺乏系统的长远的发展战略思想。训练方法单一死板，天天一个腔，课课一个调，转来转去总是老一套。往往以应付比赛和考试任务为目的，训练行为是短期的，出现早期专项化，训练成人化及拔苗助长等现象，不利于人才的后继培养，造成人力极大的浪费。由于领导和管理机构不健全，对发现的体育苗子培养不足，造成输送人才的渠道不畅。
6.经济原因
同工不同酬的现象比较严重，许多学校无论课时津贴还是奖金发放，体育教师都是最末等的，甚至有些学校的教师进行课余训练都没有丝毫补贴。我们知道，培养一名体育特长生所花销的费用比普通学生要多出很多，而许多好苗子的家庭不太富裕，他们的家长考虑到经济情况，觉得孩子练体育开销大，不划算，所以不愿意让孩子参加体育业余训练。
二、解决问题的的几点对策
1.提高认识，加大资金投入
学校领导要加强学习，明确课余体育训练的指导思想，提高各级领导对课余体育训练的认识。针对农村实际情况，应加大宣传力度，使学校领导、教师、家长达成共识，认识到参加课余体育训练除能锻炼身体外，对人的智力提高也有很大的作用，这样会形成全社会参加课余体育训练的风气。要加大资金投入，建设足够的体育业余训练场地并配备相应的设施。加强体育教师的培训，提高教师的业余训练专业技术水平和执教能力。同时学校要加大宣传力度，加强思想工作，转变家长、学生、教师观念，适当引导，使学校、家长和学生的认识同步。
2.做好训练计划
首先要抓好选材，在凭经验选材基础上要进行科学选择，将真正有运动天才的学生逐步推到高级训练阶段。其次；教师要认真制定全年训练计划，学期教学计划，周训练计划，严格控制训练过程，进行长期系统的、科学的训练，不能急于求成，浪费人才。再次；遵循运动训练规律和原则，运用多种训练方法手段，逐步提高训练效果。
3.解决师资培训
农村体育教师，许多都未系统地学习过体育专业知识。为此，建议各地教育行政部门要采取切实可行的措施，一方面充分利用假期让大多数农村中学体育教师参加短期培训，要鼓励以老带新、互帮互学，使全体体育教师切实提高理论水平和教学能力，以适应素质教育的需要。一方面在有“兼教体育”现象的地区和学校加强管理，对教师做好培训和资格认定工作；教师素质的提高也会为开展课余体育训练打下坚实的基础。
4.自制体育器材
农村学校体育器材的缺乏，是教师在课余训练中所面临的主要困难，作为教师，应正视所面临的实际困难，充分利用农村的自然优势，制造简易的训练器材，开展好课余体育训练，如可以用编制袋装上稻草制各种垫子，自制跳箱、跳板等；同时充分利用农村的地理环境，如经常爬坡等，以此加强训练。也可以想方设法多渠道筹措资金，改善农村初中课余体育训练的条件。
总之，加强农村学校课余体育训练工作是搞好学校体育工作，培养体育优秀人才的关键。各级领导要重视农村学校课余体育训练工作，加强管理，加大对体育资金的投入，从实际情况出发，因地制宜，自力更生，改变场地器材状况，不断提高课余体育训练水平，促进农村体育事业的快速发展。
参考文献：
[1]叶珺，关于学校体育资源的研究[J].学校体育，2006.10
[2]胡增荦.体育教育展望[M].上海：华东师大出版社，2002.143
[3]朱季晋.体育分类教学模式研究[J].北京教育，2008.06