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根据小学生学习外语的认知规律和心理特点,小学生处于形象思维的认知阶段,故事的形象性,情节性,趣味性符合学生思维的发展特点,为他们提供了无比宽广的想象空间。
故事在英语课堂教学中的作用
【摘 要】
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根据小学生学习外语的认知规律和心理特点,小学生处于形象思维的认知阶段,故事的形象性,情节性,趣味性符合学生思维的发展特点,为他们提供了无比宽广的想象空间。
【机 构】
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河北省唐山市乐亭县汤家河中心小学
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2012年6期
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