【摘 要】
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绘本内容与小学生的现实生活密切相关,是引起学生丰富情感体验的优质素材.老师结合小学生的实际情况,巧妙地借助绘本阅读,营造轻松氛围,创造体验机会,引领学生体验情感,培养
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绘本内容与小学生的现实生活密切相关,是引起学生丰富情感体验的优质素材.老师结合小学生的实际情况,巧妙地借助绘本阅读,营造轻松氛围,创造体验机会,引领学生体验情感,培养学生积极向上的思想情感.
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绘本是以图画为主、文字为辅的一种故事性的儿童读物,绘本阅读不仅能够有效培养幼儿的阅读能力,还在促进幼儿的语言、情感、认知以及生活和艺术等的成长方面也有重要意义.因
美术是一门艺术学科,既可以让幼儿感知艺术,也可以让幼儿发现美术活动的乐趣.在传统的教学中,幼师会以教材为主,讲解完绘画方法后让幼儿模仿教材中的画进行绘画.因为这样的教
3—6岁是幼儿语言发展的最佳时期,有效开展学前教育的语言教育活动不仅能够提升幼儿的认知思维和语言能力,还能对于幼儿的全面发展起关键的促进作用.《指南》也提出:“幼儿语
全国劳模陈有生的一生是平凡的,因为终其一生都在跟锅炉打交道;但他的一生又是不凡的,因为敢闯敢干、勇于创新、无私奉献的品格不允许他平凡.从档案中可以发现,艰苦朴素的陈
如果儿童是一张白纸,那么幼教美术就是将这张白纸增添色彩的工具.儿童开展美术教育有利于发展儿童的想象力和记忆力,儿童在绘画过程中不断以自己的想法进行创作,使想象力得到
清晨的阳光洒进宿舍,睡眼惺忪的我慵懒地拿起拖把,慢悠悠地拖起了地。不经意间拖把杆上的塑料盖滑落在地,我弯下腰将它捡起,安在原位。我抽了两张纸,正要俯下身去擦拭滴在地上的水,突然看到纸上有点血。我没在意,把纸巾团成一团,丢进垃圾桶。这时,我才看见手上虎口的位置有一抹红。原来刚才纸巾上的血是我的,我怔住了。 “怎么了?”小于从我背后走过,拍了拍我的肩。她似乎瞧见了我手上的一抹红色。我转过头去,问她:
幼儿园区域活动不仅仅是分隔开的以各个不同领域的活动,而是渗透在日常活动、教学活动、主题活动等方面的活动形式.小班的幼儿还处在萌芽阶段,语言能力发展迅速并促进着其他
斯宾塞曾经说过:孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易.合理安排幼儿的一日活动,将各领域内容多元有机融合,相互渗透,把游戏活动融入各个环节,最大限度地支持和满足幼
“哎呀,这是怎么回事?”一个高分贝的声音从厨房里传来,把我从美梦中惊醒。 我怒气冲冲地赶到厨房。“真是的,好不容易过个周末,也不让人睡个懒觉!”我一边在心里嘀咕,一边用力推开了厨房门。只见厨房里一片狼藉,蔬菜被扯得七零八落,妈妈正忙着收拾。我惊呆了,瞬间睡意全无。这是谁干的呢? 爸爸赶紧召开家庭紧急会议,准备查出真凶,以绝后患。爸爸眉头紧锁,右手摸着下巴,问妈妈:“你是第一目击人,有没有看到可
窄窄的街道,行人络绎不绝。街道两边是风格不一的店铺,最热闹的要数街边转弯处的凉粉摊儿。那里总是挤满了或坐或站的老主顾,老老少少,满脸惬意。 放学后我总是背着书包蹦蹦跳跳地在小街上穿行。每次走到离凉粉摊儿还有几米远时,就听见老板娘熟悉的声音:“丫头,食碗凉粉哩?”“来喽!”我开心地小跑过去,在小折叠桌前的塑料凳上坐下来,将书包抱在胸前,哼着小调等待美味上桌。 老板娘四十岁左右,穿着朴素,鬓边微白