【摘 要】
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创设虚拟教学情景是适合物理学科特点的有效教学手段,对开展科学探究活动、发现、发掘探究课题有特别重要的意义,但注意与现实情景切换为度,做到虚实结合。我们中学物理教师
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创设虚拟教学情景是适合物理学科特点的有效教学手段,对开展科学探究活动、发现、发掘探究课题有特别重要的意义,但注意与现实情景切换为度,做到虚实结合。我们中学物理教师一定要在新课标的指引下,认真钻研探究式的教法学法,有针对性地创设虚拟情景,为物理学科的探究式教学服务。
The creation of virtual teaching scenarios is an effective teaching method suitable for the characteristics of physics. It is of particular importance for carrying out scientific inquiry activities and discovering and explorating inquiry projects. However, attention should be switched between reality and reality to achieve a combination of actual situation and actual situation. We secondary school physics teachers must under the guidance of the new curriculum standards, conscientious study of inquiry into the law of law, the creation of virtual scenarios targeted for the inquiry-based physics teaching services.
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