自由组合定律相关论文
棋盘法是高中阶段解决遗传学概率计算问题简单直接的方法。该法可以应用于遗传学的三大定律及其拓展。掌握此方法可以快速解决高中......
以萨顿的假说为出发点，以磁性纸片为材料制作染色体模型，利用贴纸将基因标注在染色体的相应位置上，由此将“基因在染色体上”的抽象概......
基因的自由组合定律是高考考纲的Ⅱ级要求,是全国卷历年的必考点和难点之一。在基因自由组合类遗传题中,常会出现一些特殊的遗传比......
【内容摘要】本文主要介绍了生物模型的概念、意义、分类及在高中生物必修教材中的分布。并通过教学中的一些实际案例说明模型在高......
“性状分离比的模拟”是高中生物学人教版必修2《遗传与进化》第1章第1节“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”中教学内容,也是本书第1个......
生物育种是提高农牧业产量和品质的主要途径，依据生物遗传变异的原理,育种的方法从杂交育种、诱变育种到多倍体育种、单倍体育种，再......
摘要：提高课堂的生动性，既是新课改的需要，也是取得较好教学效果的关键所在。如何提高课堂的生动性？在多年的教学探索和实践中，笔者作了......
遗传内容在高中生物中一向属于学习的重点和难点，在高考中也常常成为同学们的失分点。从近几年的高考题分析可知，遗传学往往在生物试......
高中新课程教科书涉及许多生物科学史的内容，科学史的引入能够加深学生理解和探究的深度和广度，是提高学生科学素养的高效引擎。新课......
玉米是研究生物学的好材料，玉米在整个高中生物知识体系中涉及的知识点有组成生物体的化学元素、细胞分裂、DNA复制、生殖和发育、......
生物学科和真实的生物界一样，充满了各种不确定性，教材中常见一些较模糊的语言叙述。同样，生物试题中也经常出现“可能”或“最可能”......
1. 豌豆胚根紫色对白色是显性，子叶黄色对绿色是显性。现把纯合的紫色胚根、绿色子叶豌豆的花粉授给纯合的白色胚根、黄色子叶的豌......
湖北省是全国最后一批进入新课改的少数几个省份之一，因此2011年湖北省高考理科综合的试题也是最后一次采用全国老课程卷。2012年高......
一、选择题 3. 某相对封闭的山区，有一种发病率极高的遗传病，该病受一对等位基因A-a控制。调查时发现：双亲均为患者的多个家庭中，后......
公开课通常有两种形式:第一种是示范课,是对某种教学法有心得,或是有创新,演示给同行们,起指导、示范作用。另一种是研究课,是对某......
科学思维方法是指人们在从事科学活动时所使用的或体现出来的认识方法、研究方法和思想方法,是科学素养的核心因素。以"假说—演绎......
1. 下列哪些是有丝分裂和减数分裂共有的现象（ ） ①染色体复制一次 ②着丝点的分裂 ③纺锤体的出现 ④同源染色体的联会 ⑤同源染......
一、想学生之所想 课堂上学生在想什么，是教师时刻关心的问题。在学生还未表露出自己的想法时，教师就要洞察其心理，及时探测，巧妙点......
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一、选择题 1. 下图表示月季的单倍体植株培育过程，叙述不正确的是（ ） A. 该过程运用了植物组织培养技术 B. 除了生长素和细......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性，具有两对相对性状的杂合体（F1）自交后代为F2，下列......
【摘要】 通过分析现行人教版高中生物必修一到选修三五本教材中的实验课题，发现分离的思想贯穿了整个高中生物教材，广泛运用和渗透......
如何在最短时间内使学生准确、快速寻找到解题的思路，是高中生物学教学的一个课题.本文从多侧面阐述了高中生物学的解题思路及一般......
1．两对相对性状的遗传实验分析及相关结论 例1 豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。下表是4种不同的杂交组合以及......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 一雌蜂和一雄蜂作亲本交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab......
摘 要：课程资源是国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念，它提倡教师树立新课程资源观，善于开发校内外的课程资源，并将各种资源有......
例题点评 【例1】以下关于生物变异的叙述，正确的是() A. 基因突变都会遗传给后代 B．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状......
基因的自由组合定律是高考的核心考点。分析近几年全国各地高考题，该部分试题主要分为四类：求子代中基因型或表现型的概率；推断亲代的......
【摘要】情境教学法就是把知识融入生动的场景中，让学生真实地感受到知识的应用。在初中的生物教学中，应用情境教学法能有效的提升学......
摘 要：课堂导入能够引起学生注意，激发学生学习兴趣，引起学习动机，明确学习目的，使教学内容紧扣学生心弦，是提高高中生物课堂效率的重要......
一、2014年生物高考非选择题得分情况 [题号＼&29＼&30（1）＼&30（2）＼&31＼&32＼&39＼&40＼&合计＼&总分＼&9＼&6＼&5＼&10＼&9＼&15＼&15＼&54＼&内容＼&必修I＼&必修III＼&必修......
“9：3：3：1”分离比是孟德尔自由组合定律中经典分离比。然而高考中，由于情境化命题，考题中常出现一些偏离这一分离比的现象。如F1自交后......
“判断基因在染色体上的位置”是高考的常见题型，这类题型不仅考查考生基本的生物学知识，而且还考查考生分析、推理、综合和运用能力......
遗传学的迅速发展致使基因概念不断地得到深化。目前基因概念一方面正向着更深层次——分子和量子水平深入,另一方面还逐步向更广......
摘要：基因自由组合定律是高中生物教学的重点与难点，该内容的教学采用多感官教学模式，可以调动学生的视觉、听觉、动觉及触觉等通道参......
2014年的高考已经落下帷幕，综观全国生物试卷不难看出：试题情景新颖，凸显生命科学新进展，重视实验探究能力和获取信息能力的考查，更加关......
[内容摘要]高中阶段的学生情绪波动较大，很容易受到外界的影响，因此就需要在生物教学中对学生渗透心理健康教育，让学生正确认识自我，学......
两对独立遗传的基因决定同一单位性状，当两对基因同时处于显性纯合或杂合状态时，与它们分别处于显性纯合或杂合状态时，对表现型产生相......
高考生物的能力考查在近几年的考试中越来越突出，这也符合普通高等学校通过考试选拔知识和能力优秀的人才的要求.在生物学科中遗传......
【摘要】本文结合教学实践，主要阐述了如何运用教材插图的学习方法指导，以及灵活运用、整合、改编教材插图的策略。 【关键词】教......
