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摘要：单亲家庭学生的教育问题已成为教育工作的一项重要内容，教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲家庭学生的重任，而要做好这项工作的关键在于有爱心、耐心和诚心，要晓之以理，动之以情。只有这样才能帮助单亲家庭学生拥有良好心态，自强自立，与其他孩子一样健康成长。
关键词：单亲家庭学生 教育问题 策略
随着社会的不断发展，思想观念的不断变化，离婚率越来越高，单亲家庭也越来越多，接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题：校园中单亲家庭子女数量逐年上升。这些单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。但是如果引导不正确，那留给大家的只有遗憾。如何有效地对单亲家庭学生进行教育管理呢？作为教育者唯有更多地去关心呵护这些学生，帮助他们治疗心理创伤，让他们也能幸福成长、快乐成才。
一、单亲家庭学生存在问题的主要表现
单亲家庭的学生因享受不到充分的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素，往往会表现出下面一些不健康的心理现象及行为特征：
1.自卑。自卑感强的学生往往表现为沉默寡言，他们从不谈及甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。不敢面对现实，多数言行实属隐瞒。特别是看到其他小朋友与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，孩子就会想到以前自己也这么快乐过，现在的生活很痛苦，久而久之就会产生自卑感。长期与父亲生活在一起的子女性格会像父亲，长期与母亲生活在一起的子女的性格会像母亲，这对以后的行为会产生重要的影响。
2.孤独。他们的亲情交流受到限制，拘泥，不合群，不善于甚至不想与人沟通和交流，觉得自己在家庭或群体中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他活动。久而久之，与学生、老师和双亲的距离疏远了，学习成绩上不去，对公益活动不热心，组织能力、管理能力、自控能力弱，思想教育很难跟上。
3.渺茫。有的单亲学生由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。他们对自己应该追求什么，选择什么，很多会感到非常渺茫，或者根本就没有思考过这些问题，生活中没有明确的目标。
4.独尊。单亲学生有的由于缺少管教，有的由于亲情的隔阂或管教得少，或不接受管教，或因管得太严，方法不当，从小就养成了不认输，不服气的惟我独尊的心理特点，事事处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。这类学生行为上表现出自私自利，事不关己，不关心集体，不参加公益活动，不遵守校规班纪，是思想教育的重点，也是难点。
5.逆反。单亲学生有的因为父母离异觉得不光彩。有的因为家庭经济状况、生活条件不如别人觉得低人三分，有时受到同学的歧视，慢慢对父母，对家庭产生一种厌恶感。有的因为家里突然增加了第三者，言行受到约束，如果继父母对自己存在偏心时，则会产生更大的逆反心理。有时不愿跟父母说话，不能接受父母的忠言相劝，有时一味要对着干，以此来报复。有时候“破罐子破摔”，甚至表现得很残忍，更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。
二、单亲家庭学生教育的策略研究
的确，很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，甚至成为双差生。作为教育者应要怀着一颗慈母之心关爱他们，要努力帮助他们树立起自信心，引导他们健康成长。那么作为老师应该做些什么？
1.营造爱的氛围
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲家庭孩子所处的环境，特别是他们每时每刻生活的班集体对他们来说非常重要。单亲家庭学生最缺少的就是亲情，他们需求家庭的温暖，需求别人的理解和关爱，需求成功的赏识，教师要适时抓住这些需求，在班级中创设亲情氛围，教育学生主动关心、帮助单亲家庭学生，不允许其它同学嘲笑他们的家庭状况。帮助他们复习功课，一起开展活动，用集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的爱抚和温暖，让他们生活在一个充满真情友爱的班集体里，享受充满阳光的生活。
2.培养责任意识
我们不能因为单亲家庭学生失去父愛或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情。与家长沟通，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等。老师和家长在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，让他们从成功中觉得“我”能行，从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。
3.树立自信心
马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”多数单亲家庭学生没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不像别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也能行。因此教师要用心启迪学生的进步，首先，注意寻找他们的优点，发现他们的闪光点，不要吝啬“表扬”，要及时给予肯定和格外的表扬，多鼓励，少指责批评，注意保护他们的积极性；多温情，切忌冷漠，使他们与老师的距离更贴近。其次，是激发学生的兴趣。兴趣是动力，学生只有充分发挥自己的特长，才能培养和树立自信心。如果我们不能及时挖掘和培养，就会失去教育转化使其发挥特长的机会。因此，教师可多与孩子一起做做有趣的游戏，为孩子营造一个良好的文化氛围。善于发现并及时引导孩子培养自己的兴趣爱好，逐步养成开朗自信的性格，以激励孩子不断进步。
4.提升耐挫力
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。人生不可能都是一帆风顺的，不可能没有挫折。对挫折如果处理得好就能成为孩子进步的新起点，前进的动力。单亲家庭学生遇到的挫折相对较多，教师要教育孩子正视逆境，敢于同命运挑战，用一些名人成长的事迹激励他们，做到自强自立，勇往直前，并对他们取得的进步多表扬和鼓励。在家里要体贴长辈，生活自理，做一个懂事听话的好孩子；在学校里要尊敬师长、团结同学，关心集体，做一个全面发展的好学生。
5.扩大交往空间
部分单亲家庭学生由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿与人交往，独来独往，心事重重。教师就要多跟孩子沟通交流，发动全班同学和这部分单亲家庭学生交朋友，让这部分学生参与到活动中来，尽可能多参加社会公益活动，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会，主动与人交往，而不是孤立于集体之外，把集体温暖、同学之情，师生之谊巧妙融合在一起。孩子的群体生活正常，很多问题也会迎刃而解。
总之，单亲家庭学生的教育问题已越来越成为教育工作的一项重要内容，教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲家庭学生的重任，而要做好这项工作的关键在于有爱心、耐心和诚心，要晓之以理，动之以情。只有这样才能帮助单亲家庭学生拥有良好心态，自强自立，与其他孩子一样健康成长。单亲家庭学生的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得满意的效果。
关键词：单亲家庭学生 教育问题 策略
随着社会的不断发展，思想观念的不断变化，离婚率越来越高，单亲家庭也越来越多，接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题：校园中单亲家庭子女数量逐年上升。这些单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。但是如果引导不正确，那留给大家的只有遗憾。如何有效地对单亲家庭学生进行教育管理呢？作为教育者唯有更多地去关心呵护这些学生，帮助他们治疗心理创伤，让他们也能幸福成长、快乐成才。
一、单亲家庭学生存在问题的主要表现
单亲家庭的学生因享受不到充分的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素，往往会表现出下面一些不健康的心理现象及行为特征：
1.自卑。自卑感强的学生往往表现为沉默寡言，他们从不谈及甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。不敢面对现实，多数言行实属隐瞒。特别是看到其他小朋友与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，孩子就会想到以前自己也这么快乐过，现在的生活很痛苦，久而久之就会产生自卑感。长期与父亲生活在一起的子女性格会像父亲，长期与母亲生活在一起的子女的性格会像母亲，这对以后的行为会产生重要的影响。
2.孤独。他们的亲情交流受到限制，拘泥，不合群，不善于甚至不想与人沟通和交流，觉得自己在家庭或群体中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他活动。久而久之，与学生、老师和双亲的距离疏远了，学习成绩上不去，对公益活动不热心，组织能力、管理能力、自控能力弱，思想教育很难跟上。
3.渺茫。有的单亲学生由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。他们对自己应该追求什么，选择什么，很多会感到非常渺茫，或者根本就没有思考过这些问题，生活中没有明确的目标。
4.独尊。单亲学生有的由于缺少管教，有的由于亲情的隔阂或管教得少，或不接受管教，或因管得太严，方法不当，从小就养成了不认输，不服气的惟我独尊的心理特点，事事处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。这类学生行为上表现出自私自利，事不关己，不关心集体，不参加公益活动，不遵守校规班纪，是思想教育的重点，也是难点。
5.逆反。单亲学生有的因为父母离异觉得不光彩。有的因为家庭经济状况、生活条件不如别人觉得低人三分，有时受到同学的歧视，慢慢对父母，对家庭产生一种厌恶感。有的因为家里突然增加了第三者，言行受到约束，如果继父母对自己存在偏心时，则会产生更大的逆反心理。有时不愿跟父母说话，不能接受父母的忠言相劝，有时一味要对着干，以此来报复。有时候“破罐子破摔”，甚至表现得很残忍，更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。
二、单亲家庭学生教育的策略研究
的确，很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，甚至成为双差生。作为教育者应要怀着一颗慈母之心关爱他们，要努力帮助他们树立起自信心，引导他们健康成长。那么作为老师应该做些什么？
1.营造爱的氛围
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲家庭孩子所处的环境，特别是他们每时每刻生活的班集体对他们来说非常重要。单亲家庭学生最缺少的就是亲情，他们需求家庭的温暖，需求别人的理解和关爱，需求成功的赏识，教师要适时抓住这些需求，在班级中创设亲情氛围，教育学生主动关心、帮助单亲家庭学生，不允许其它同学嘲笑他们的家庭状况。帮助他们复习功课，一起开展活动，用集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的爱抚和温暖，让他们生活在一个充满真情友爱的班集体里，享受充满阳光的生活。
2.培养责任意识
我们不能因为单亲家庭学生失去父愛或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情。与家长沟通，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等。老师和家长在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，让他们从成功中觉得“我”能行，从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。
3.树立自信心
马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”多数单亲家庭学生没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不像别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也能行。因此教师要用心启迪学生的进步，首先，注意寻找他们的优点，发现他们的闪光点，不要吝啬“表扬”，要及时给予肯定和格外的表扬，多鼓励，少指责批评，注意保护他们的积极性；多温情，切忌冷漠，使他们与老师的距离更贴近。其次，是激发学生的兴趣。兴趣是动力，学生只有充分发挥自己的特长，才能培养和树立自信心。如果我们不能及时挖掘和培养，就会失去教育转化使其发挥特长的机会。因此，教师可多与孩子一起做做有趣的游戏，为孩子营造一个良好的文化氛围。善于发现并及时引导孩子培养自己的兴趣爱好，逐步养成开朗自信的性格，以激励孩子不断进步。
4.提升耐挫力
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。人生不可能都是一帆风顺的，不可能没有挫折。对挫折如果处理得好就能成为孩子进步的新起点，前进的动力。单亲家庭学生遇到的挫折相对较多，教师要教育孩子正视逆境，敢于同命运挑战，用一些名人成长的事迹激励他们，做到自强自立，勇往直前，并对他们取得的进步多表扬和鼓励。在家里要体贴长辈，生活自理，做一个懂事听话的好孩子；在学校里要尊敬师长、团结同学，关心集体，做一个全面发展的好学生。
5.扩大交往空间
部分单亲家庭学生由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿与人交往，独来独往，心事重重。教师就要多跟孩子沟通交流，发动全班同学和这部分单亲家庭学生交朋友，让这部分学生参与到活动中来，尽可能多参加社会公益活动，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会，主动与人交往，而不是孤立于集体之外，把集体温暖、同学之情，师生之谊巧妙融合在一起。孩子的群体生活正常，很多问题也会迎刃而解。
总之，单亲家庭学生的教育问题已越来越成为教育工作的一项重要内容，教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲家庭学生的重任，而要做好这项工作的关键在于有爱心、耐心和诚心，要晓之以理，动之以情。只有这样才能帮助单亲家庭学生拥有良好心态，自强自立，与其他孩子一样健康成长。单亲家庭学生的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得满意的效果。