【摘 要】
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本文以中级对外汉语教材《发展汉语中级口语Ⅱ》(第二版)中的言语功能项目练习为切入点,考察了教材情景设置中的"真实性"问题。本文认为中高级言语功能项目练习不应当只停留
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本文以中级对外汉语教材《发展汉语中级口语Ⅱ》(第二版)中的言语功能项目练习为切入点,考察了教材情景设置中的"真实性"问题。本文认为中高级言语功能项目练习不应当只停留在训练学生理解句子意义的层面,功能情景的设置应当考虑交际人物的社会距离、相对权势、强迫程度等影响语用交际的因素,这样才能使言语行为与情景的匹配更加自然。此外,言语功能项目的练习还应以学习者为中心,关注他们使用目的语表达自我想法、"以言行事"的现实需求。
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