【摘 要】
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教育部2004年下达的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》,对学生艺术实践能力的培养十分重视。但目前各校学生艺术实践能力培养的途径相对有限,笔者在教
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教育部2004年下达的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》,对学生艺术实践能力的培养十分重视。但目前各校学生艺术实践能力培养的途径相对有限,笔者在教学中发现,学生个人音乐会不仅能锻炼学生对学科理论、知识、技能的综合运用和融会贯通能力,培养学生的人际交往、协调、组织才能,还具有很强的示范、引领作用。一次精心组织、筹划、实施的成功音乐会,会激发学生专业学习热情的持续升温,提高学生的综合艺术实践能力,有益于活跃校园文化艺术氛围。因此,我们应将个人音乐会引入艺术实践教育环节,将其作为高师音乐
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