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教出来的创业国
到底是什么样的教育或环境，可以让以色列培养出这么多诺贝尔奖得主与创新企业家？以色列的教育制度，到底有什么不一样？
谈起以色列，你会想到什么？是忠诚的犹太信仰，还是战火绵延的国度？其实特殊的教育方式，才是这个国家最精采的地方。
在以色列，从家庭、幼儿园、中小学、大学到当兵，都是国民教育的一部分，孩子在开放、自由的环境长大，培养出独立思考的能力，更勇于挑战真理，让只有800多万人的小国，20年内诞生了10位诺贝尔奖得主，军队成为战无不胜的劲旅。
以色列也是创业之国的代名词，是除了美国硅谷之外，创业氛围最佳的地区，平均每1800人就有一家新创公司，人均创业世界第一，吸引国际大厂积极投资、挖掘人才。以色列凭什么脱颖而出？《远见》团队探访以色列，独家专访以色列高科技创业教父，解析你所不知道的以色列。
今年5月6日，以色列刚刚庆祝建国66周年，遍地传唱着国歌《希望》：“只要心灵深处，尚存犹太人的渴望，眺望东方的眼睛，注视着锡安山岗。我们还没有失去，两千年的希望：做一个自由的民族，屹立在锡安山和耶路撒冷。”
就是这份希望，不管经历多少挑战，让犹太民族坚持下去。
“新创企业之国”
该用什么简单的方式来认识以色列？“如果你只能从两个地方来了解以色列，你会如何推荐？”《远见》记者询问以色列资深导游朱摩。
“好问题！”他想了一想回答：“第一，要去耶路撒冷的大屠杀纪念馆，你就会了解，为什么我们要如此强悍？为什么我们要奋力保家卫国？为什么我们这么不信任人？为什么我们要这么努力 ......”
“第二，要去海法大学塔，从最高学府至高处往下看，了望以色列的土地，你会看到一大片光秃秃沙漠，没有任何资源的以色列，如何将沙漠变良田？如何变成一座座高科技研发中心？你站在海法大学塔上，那里也代表了一切，就是教育。”
24年前，《远见》团队曾经采访以色列，以立国、军事、社会、政经四个面向报导这个国家。当时的以色列只有400多万人口，经济连续几年负成长，庞大军事支出让财政吃不消，失业率也逼近10%，整个社会充满不确定性。
20多年过去了，今年4月底，《远见》再访以色列时，已不可同日而语。以色列的人口超过了800万人，经济规模是建国时期的50倍。
这些年，以色列更陆续创下许多世界第一。全国人均研发支出世界第一（国民研发支出占GDP达到4.5%，高于日本的3.2%、美国的2.7%）、人均工程师数量世界第一、专利申请数量世界第一。
小国以色列更盛产诺贝尔奖，过去20年，又多了10位得主。从建国迄今共有12位获此殊荣。
“新创企业之国”（Start-up Nation），也是以色列的代名词。调查显示，以色列是除了美国硅谷之外，创业氛围最佳的地方。
20年前，以色列高科技创业之父瓦狄（Yossi Vardi）投资全球第一个网络即时聊天软件ICQ，19个月后就被美国在线（American Online）并购，自此，以色列发展出“硅谷新创模式”，每年新创公司数量甚至曾经比硅谷还多。目前800万人口中，平均每1800人就有一家新创公司。在美国纳斯达克上市的以色列公司，总数更超过欧洲。
愈来愈多国际企业在以色列设厂或设立研发部门。英特尔已是以色列最大的私人企业，员工将近1万人。而微软、Google、IBM、摩托罗拉和苹果也都设有研发中心，光苹果在以色列就在三个城市设立实验室。韩国三星也大动作，除了研发，还将其三大创新育成中心之一，开在以色列。
根据Dealogic报告，仅2013年，外国公司共花费84亿美元收购以色列公司，比2012年增加48%。
许多外商看上的就是以色列的人才与技术。这使得以色列人才水涨船高。20多年前，一个有经验的工程师薪资仅1000多美元，现在已直逼硅谷，一个5年经验的软件工程师，每个月薪资加福利可达7000美元。
有个以色列笑话指出，一位犹太妈妈带着两个年纪还小的儿子，她向别人介绍时总会说，未来不是工程师，就是个创业家。
即知即行
到底是什么样的教育或环境，可以让以色列培养出这么多诺贝尔奖得主与创新企业家？以色列的教育制度，到底有什么不一样？
以色列的义务教育从5岁～18岁。18岁以后男男女女都当兵，当兵比起上大学更重要。在18岁以前，学习环境是非常自由与开放的。
幼儿园的小朋友，不是游戏就是玩耍，小学生没有太多功课，每天下午1点半就放学回家。中学生也是三、四点放学，没有补习班可去。
或许18岁以前的教育太过自由了，导致以色列的孩子在中国人重视的各种国际竞赛中，通常没有拿下好成绩。例如以色列在OECD评鉴学童学习能力的PISA（The Program for International Student Assessment）中，排名并不突出，最新调查数学只排41名、科学只排41名、阅读排34名。
但明明以色列的科技成就、新创公司与诺贝尔奖这么多，怎么中小学生的表现一点也不出色？难道他们长大后，“突然”变聪明？
想要了解以色列如何培养出“人才与脑袋”？必须先了解它的文化。
以色列除了75%犹太人外，其余还有阿拉伯人和少数民族。至于犹太人也是来自70多国的移民，因此它是个多元化的社会，也像个“大熔炉”，多元与开放是以色列一大特色。
希伯来文中Chutzpah，其他语言里没有，意思是“斗胆，不畏强权”，正代表犹太人的性格。
知名哈佛大学快乐学教授班夏哈（Tal Ben-Shahar），在2012年制作Israel Inside中特别提到这个词，是“不接受别人给你的答案、挑战真理、直接、当别人都反对，你还是执意去做”，事实上以色列的教育就是希望教出追求真理的孩子。这与环境、文化有关。 以色列社会，不太有阶级或权威。2个月前，希伯来大学福纳曼博士（Eli Fienerman）拜访中国台湾，他说：“在台湾，你们一直叫我教授、教授的，好不习惯，在以色列，学生们都直呼我Eli。”
在以色列建国前，第一批犹太军人是没有军阶的，直到现在，士兵看见长官也不用敬礼，下属甚至可以否决上司的命令。
英特尔的研发中心负责人瓦狄刚来以色列时很不习惯，他说：“我在美国如果下个命令，工程师就会照办，可是来到以色列，前20分钟，都是以色列的工程师告诉我该怎么做。到底谁才是老板？”瓦狄笑笑地告诉记者，以色列的工程师认为自己比较了解当地的状况，为了把事情做好，不会只是唯命是从，而是有自己的想法，并且会直接表达。
第二个教育重点是培养动手做的孩子，即知即行，比只说不做更重要。
希伯来文中，学习（Learn）和教导（Teach）是同一个字，引申的含义是，得到知识后，要分享出去，或是有了点子，就要做出来。
班夏哈认为，以色列学生是全球出名的有创意，他在跨领域学院（IDC）教导“正向心理学”，第一堂课后学生觉得非常有趣，认为能够启发小朋友，立刻就将这堂课改编为“儿童版”，放在YouTube上教导更多年纪小的孩子。
使命与兴趣的差别
位于首都耶路撒冷的希伯来大学，是以色列最早创建的大学之一，包括创校的董事爱因斯坦，就有七位诺贝尔奖得主来自希伯来大学。让投资者爱不释手的书《快思慢想》作者康纳曼博士与尤娜特博士就是其中代表。该校还特别修建一座“诺贝尔墙”，陈列这些校友的照片。
很多人都曾请教过希伯来大学校长班萨森（Menahem Ben-Sassen），为什么以色列建国60多年，就拿了12座诺贝尔奖，其中10位是过去20年内诞生的，而全球诺贝尔奖得主，每五位就有一位是犹太人？他总喜欢这样回答：“教育观点不同，犹太人喜欢创新，并将点子付诸实行，从家庭到学校皆如此。”
犹太小孩放学回到家，犹太妈妈问的第一句话可不是，“你今天学到什么”“考了几分？”而是“你今天在学校，问了老师什么问题？”
不断地问问题，挑战真理，是以色列教育的一大特色。以色列不是重视“科学教育”，而是教育的本身富有科学精神，例如鼓励学生问问题，保持好奇心，富有怀疑的精神，不给标准答案。
曾经有个笑话：一个犹太人在某地开了家加油站，因为生意很好，客人愈来愈多，另一个犹太人就想，既然人多，我就在旁边开个餐厅；结果生意愈来愈好，另一个犹太人想，既然人愈来愈多，我就来开个旅馆。
如果换成是中国人情况可能会改变。一个中国人开了家加油站，生意愈来愈好，另一个中国人就在他对面也开了家加油站，然后价钱比第一个便宜，后来另一个中国人也在附近开了加油站，价钱比前两个还便宜，削价竞争的结果是，大家关门大吉。这虽然只是笑话，却表现出不同的思惟方式。
中国和犹太人都注重家庭，也重视教育，但为什么教出不同的孩子？
《虎妈战歌》作者、耶鲁大学法律系教授蔡美儿，她本人是华人，在书中分享成长背景与父亲对她严厉的教导方式。而她的丈夫是犹太裔的杰德，同样也是耶鲁大学法律系教授。她当年在哈佛成绩优异，是因为“近乎发狂的努力”，但她并不明白真正喜爱是什么。而杰德却热爱法律，常废寝忘食钻研，令蔡美儿感到惭愧。
蔡美儿和杰德的差别是，一个将学习看做使命，另一个将学习当成兴趣。
以色列中小学的特色，看似自由、开放，国际竞赛成绩不佳，但却启发孩子的好奇心、培养独立思考的能力与阅读兴趣。以色列教育虽起步晚，但后续爆发力十足，在起跑点看似输，却可能赢在终点！
到底是什么样的教育或环境，可以让以色列培养出这么多诺贝尔奖得主与创新企业家？以色列的教育制度，到底有什么不一样？
谈起以色列，你会想到什么？是忠诚的犹太信仰，还是战火绵延的国度？其实特殊的教育方式，才是这个国家最精采的地方。
在以色列，从家庭、幼儿园、中小学、大学到当兵，都是国民教育的一部分，孩子在开放、自由的环境长大，培养出独立思考的能力，更勇于挑战真理，让只有800多万人的小国，20年内诞生了10位诺贝尔奖得主，军队成为战无不胜的劲旅。
以色列也是创业之国的代名词，是除了美国硅谷之外，创业氛围最佳的地区，平均每1800人就有一家新创公司，人均创业世界第一，吸引国际大厂积极投资、挖掘人才。以色列凭什么脱颖而出？《远见》团队探访以色列，独家专访以色列高科技创业教父，解析你所不知道的以色列。
今年5月6日，以色列刚刚庆祝建国66周年，遍地传唱着国歌《希望》：“只要心灵深处，尚存犹太人的渴望，眺望东方的眼睛，注视着锡安山岗。我们还没有失去，两千年的希望：做一个自由的民族，屹立在锡安山和耶路撒冷。”
就是这份希望，不管经历多少挑战，让犹太民族坚持下去。
“新创企业之国”
该用什么简单的方式来认识以色列？“如果你只能从两个地方来了解以色列，你会如何推荐？”《远见》记者询问以色列资深导游朱摩。
“好问题！”他想了一想回答：“第一，要去耶路撒冷的大屠杀纪念馆，你就会了解，为什么我们要如此强悍？为什么我们要奋力保家卫国？为什么我们这么不信任人？为什么我们要这么努力 ......”
“第二，要去海法大学塔，从最高学府至高处往下看，了望以色列的土地，你会看到一大片光秃秃沙漠，没有任何资源的以色列，如何将沙漠变良田？如何变成一座座高科技研发中心？你站在海法大学塔上，那里也代表了一切，就是教育。”
24年前，《远见》团队曾经采访以色列，以立国、军事、社会、政经四个面向报导这个国家。当时的以色列只有400多万人口，经济连续几年负成长，庞大军事支出让财政吃不消，失业率也逼近10%，整个社会充满不确定性。
20多年过去了，今年4月底，《远见》再访以色列时，已不可同日而语。以色列的人口超过了800万人，经济规模是建国时期的50倍。
这些年，以色列更陆续创下许多世界第一。全国人均研发支出世界第一（国民研发支出占GDP达到4.5%，高于日本的3.2%、美国的2.7%）、人均工程师数量世界第一、专利申请数量世界第一。
小国以色列更盛产诺贝尔奖，过去20年，又多了10位得主。从建国迄今共有12位获此殊荣。
“新创企业之国”（Start-up Nation），也是以色列的代名词。调查显示，以色列是除了美国硅谷之外，创业氛围最佳的地方。
20年前，以色列高科技创业之父瓦狄（Yossi Vardi）投资全球第一个网络即时聊天软件ICQ，19个月后就被美国在线（American Online）并购，自此，以色列发展出“硅谷新创模式”，每年新创公司数量甚至曾经比硅谷还多。目前800万人口中，平均每1800人就有一家新创公司。在美国纳斯达克上市的以色列公司，总数更超过欧洲。
愈来愈多国际企业在以色列设厂或设立研发部门。英特尔已是以色列最大的私人企业，员工将近1万人。而微软、Google、IBM、摩托罗拉和苹果也都设有研发中心，光苹果在以色列就在三个城市设立实验室。韩国三星也大动作，除了研发，还将其三大创新育成中心之一，开在以色列。
根据Dealogic报告，仅2013年，外国公司共花费84亿美元收购以色列公司，比2012年增加48%。
许多外商看上的就是以色列的人才与技术。这使得以色列人才水涨船高。20多年前，一个有经验的工程师薪资仅1000多美元，现在已直逼硅谷，一个5年经验的软件工程师，每个月薪资加福利可达7000美元。
有个以色列笑话指出，一位犹太妈妈带着两个年纪还小的儿子，她向别人介绍时总会说，未来不是工程师，就是个创业家。
即知即行
到底是什么样的教育或环境，可以让以色列培养出这么多诺贝尔奖得主与创新企业家？以色列的教育制度，到底有什么不一样？
以色列的义务教育从5岁～18岁。18岁以后男男女女都当兵，当兵比起上大学更重要。在18岁以前，学习环境是非常自由与开放的。
幼儿园的小朋友，不是游戏就是玩耍，小学生没有太多功课，每天下午1点半就放学回家。中学生也是三、四点放学，没有补习班可去。
或许18岁以前的教育太过自由了，导致以色列的孩子在中国人重视的各种国际竞赛中，通常没有拿下好成绩。例如以色列在OECD评鉴学童学习能力的PISA（The Program for International Student Assessment）中，排名并不突出，最新调查数学只排41名、科学只排41名、阅读排34名。
但明明以色列的科技成就、新创公司与诺贝尔奖这么多，怎么中小学生的表现一点也不出色？难道他们长大后，“突然”变聪明？
想要了解以色列如何培养出“人才与脑袋”？必须先了解它的文化。
以色列除了75%犹太人外，其余还有阿拉伯人和少数民族。至于犹太人也是来自70多国的移民，因此它是个多元化的社会，也像个“大熔炉”，多元与开放是以色列一大特色。
希伯来文中Chutzpah，其他语言里没有，意思是“斗胆，不畏强权”，正代表犹太人的性格。
知名哈佛大学快乐学教授班夏哈（Tal Ben-Shahar），在2012年制作Israel Inside中特别提到这个词，是“不接受别人给你的答案、挑战真理、直接、当别人都反对，你还是执意去做”，事实上以色列的教育就是希望教出追求真理的孩子。这与环境、文化有关。 以色列社会，不太有阶级或权威。2个月前，希伯来大学福纳曼博士（Eli Fienerman）拜访中国台湾，他说：“在台湾，你们一直叫我教授、教授的，好不习惯，在以色列，学生们都直呼我Eli。”
在以色列建国前，第一批犹太军人是没有军阶的，直到现在，士兵看见长官也不用敬礼，下属甚至可以否决上司的命令。
英特尔的研发中心负责人瓦狄刚来以色列时很不习惯，他说：“我在美国如果下个命令，工程师就会照办，可是来到以色列，前20分钟，都是以色列的工程师告诉我该怎么做。到底谁才是老板？”瓦狄笑笑地告诉记者，以色列的工程师认为自己比较了解当地的状况，为了把事情做好，不会只是唯命是从，而是有自己的想法，并且会直接表达。
第二个教育重点是培养动手做的孩子，即知即行，比只说不做更重要。
希伯来文中，学习（Learn）和教导（Teach）是同一个字，引申的含义是，得到知识后，要分享出去，或是有了点子，就要做出来。
班夏哈认为，以色列学生是全球出名的有创意，他在跨领域学院（IDC）教导“正向心理学”，第一堂课后学生觉得非常有趣，认为能够启发小朋友，立刻就将这堂课改编为“儿童版”，放在YouTube上教导更多年纪小的孩子。
使命与兴趣的差别
位于首都耶路撒冷的希伯来大学，是以色列最早创建的大学之一，包括创校的董事爱因斯坦，就有七位诺贝尔奖得主来自希伯来大学。让投资者爱不释手的书《快思慢想》作者康纳曼博士与尤娜特博士就是其中代表。该校还特别修建一座“诺贝尔墙”，陈列这些校友的照片。
很多人都曾请教过希伯来大学校长班萨森（Menahem Ben-Sassen），为什么以色列建国60多年，就拿了12座诺贝尔奖，其中10位是过去20年内诞生的，而全球诺贝尔奖得主，每五位就有一位是犹太人？他总喜欢这样回答：“教育观点不同，犹太人喜欢创新，并将点子付诸实行，从家庭到学校皆如此。”
犹太小孩放学回到家，犹太妈妈问的第一句话可不是，“你今天学到什么”“考了几分？”而是“你今天在学校，问了老师什么问题？”
不断地问问题，挑战真理，是以色列教育的一大特色。以色列不是重视“科学教育”，而是教育的本身富有科学精神，例如鼓励学生问问题，保持好奇心，富有怀疑的精神，不给标准答案。
曾经有个笑话：一个犹太人在某地开了家加油站，因为生意很好，客人愈来愈多，另一个犹太人就想，既然人多，我就在旁边开个餐厅；结果生意愈来愈好，另一个犹太人想，既然人愈来愈多，我就来开个旅馆。
如果换成是中国人情况可能会改变。一个中国人开了家加油站，生意愈来愈好，另一个中国人就在他对面也开了家加油站，然后价钱比第一个便宜，后来另一个中国人也在附近开了加油站，价钱比前两个还便宜，削价竞争的结果是，大家关门大吉。这虽然只是笑话，却表现出不同的思惟方式。
中国和犹太人都注重家庭，也重视教育，但为什么教出不同的孩子？
《虎妈战歌》作者、耶鲁大学法律系教授蔡美儿，她本人是华人，在书中分享成长背景与父亲对她严厉的教导方式。而她的丈夫是犹太裔的杰德，同样也是耶鲁大学法律系教授。她当年在哈佛成绩优异，是因为“近乎发狂的努力”，但她并不明白真正喜爱是什么。而杰德却热爱法律，常废寝忘食钻研，令蔡美儿感到惭愧。
蔡美儿和杰德的差别是，一个将学习看做使命，另一个将学习当成兴趣。
以色列中小学的特色，看似自由、开放，国际竞赛成绩不佳，但却启发孩子的好奇心、培养独立思考的能力与阅读兴趣。以色列教育虽起步晚，但后续爆发力十足，在起跑点看似输，却可能赢在终点！