【摘 要】
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<正>数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是数学思维的"细胞"。深度学习理论认为,学生只有从本质上把握概念的内涵和实质,才能深度理解、灵活运用概念,促
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<正>数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是数学思维的"细胞"。深度学习理论认为,学生只有从本质上把握概念的内涵和实质,才能深度理解、灵活运用概念,促进其思维的"生长"。因此,概念教学需要教师引领学生经历概念的形成过程,在操作、比较、运用中对概念进行感悟、明晰、深化,从而实现对概念的深度学习和有效建构。一、在操作中感悟研究表明,数学概念的掌握要经过一
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摘要：语文学科作为中职课程不可缺少的组成部分，它的基本功能应该是满足国家对学生基本文化素养的要求，满足专业学习的需要，为学生终身发展奠定必须的基础。本文试从教学理念、教学内容、教学模式、教学手段、教学方法等方面粗浅地论述培智职教语文教学设想和看法。 关键词：职业教育;语文;专业化;服务;职业品质 中图分类号：G764文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）02-044-1
AIM:To study the association between serum levels of milk protein IgG and IgA antibodies and milk-related gastrointestinal symptoms in adults.METHODS:Milk prote