【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
:
The College of Mathematics, Taiyuan University of Technology, Taiyuan 030024, China
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘要:恶搞文化作为一种网络传播的亚文化,迎合了青少年网民的心理,加上商业助推,使得青少年成为受众主体,对青少年成长产生了深刻影响。因此,要坚持网络文化的价值选择,创新网络管理方式,加强对青少年的人文关怀,为青少年的健康成长营造良好的网络生态环境。 关键词:恶搞文化 青少年 成长 恶搞文化是一种通过网络传播的亚文化。它借助网络自由参与的双向传播特性,以效仿、改编、移植等方式对公众熟知的作品、
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
甲午战后,朝野对科举改革的呼声日益高涨,且从“坐而论”走到了“起而行”的层面。张之洞对科举改革具有深入的思考,并将自己的改革主张诉诸于朝堂,很大程度上得到政府的采纳。
科研,简而言之,其实说的就是科学研究。以教学为中心,对出现在教学的各环节中的问题进行科学分析,并找到最好的解决问题的方法。换句话说,就是不要把科研看得太高深、太神秘。因为只要是教师,在每天的教育和教学过程中就必然会遇到问题,在对问题的解决过程中,我们一般不会贸然行事,而是会在查阅相关书籍、咨询有关人员或是调查研究之后,找到解决问题的最佳方式方法。这个寻求的过程就是科研的过程,也称之为教研。如此说来
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
创新德育工作,是构建魅力德育的关键所在。我校根据新时期德育工作的要求和学生品德形成发展的规律,秉承“务实创新,崇尚一流”的精神,启动德育“创新工程”,精心构建全方位的育人系统,改革德育的内容和方法,认真组织实施,取得了一定的成效。 一、开辟学生“自育”新天地 1.开展“请让我来关心你”系列特色教育活动 关心同学,开展“爱心行动”,做好济困助学工作;关心他人,深化“三店小学与南昌县厚田
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
1.让学生个性充分张扬,因为个性是创新的前提 创新能力与个性发展是相辅相成的,个性的发展,往往蕴涵创造力的幼芽和基础。培养学生的创新精神、创造能力,必然不可忽视其个性特征。西方学者认为“学生在元认知动机和行为都是积极的参与,其学习就是自主的”,自主直接表现为个性的张扬,只有当学生根据自己的能力,学习任务的要求,主动调整学习策略时,学生对为什么要学,学什么,怎样学就有意识和反应,这时学生的个性才能