古今为师者，无不以传道、授业、解惑为天职。在中华民族悠久而文明的史册上，记载着一批又一批堪为后人学习的优秀教育家。他们情操高洁，为追求理想锲而不舍；他们言传身教，为教育事业呕心沥血，他们以德为本的高风亮节，为后人做出了楷模。
　　我们的先辈尚能做到以德为本，那么作为跨世纪的一代青年教师更应在本职岗位上兢兢业业，教书育人。人们称我们为人类灵魂的工程师，无疑这告诉我们：教师的工作对象是人，是一群天真的孩子。有道是：“成天下之才在教化，行教化之业在教师。”教师的职业是塑造人的心灵，在多年教育生涯中，我深切地体会到了这一点。
　　
　　一、以爱动其心，以言导其行
　　
　　伟大的教育家马卡连柯曾说过：“教育孩子，就是缔造我国的历史，因而是缔造世界教学的历史。”这进一步阐明了教师职业的重要性，所以在教学中，我注重面向全体学生，根据学生的不同特点来激发他们的学习兴趣。对那些不求上进，毛病、缺点多的后进生，更要耐心地教育，善于发现他们的闪光点，遇到挫折给以鼓励，激发他们的学习热情，挖掘他们的潜能。以师爱去转化后进生。记得在我所教的六年级毕业班中，有一位陈同学。这个学生平时在班级里很有号召力，但是总是管不住自己，而且性格古怪，听不得批评意见。可我发现，他上体育课的认真劲儿却不差，并且，个人的运动成绩在全校中比较突出。为了唤起他的求知欲，我和班主任商定吸收他参加校体育队，并且表现出对他充分信任。结果在每次的训练中，他都一丝不苟，夏日烈日炎炎，他不顾汗流浃背，毅然坚持锻炼；冬天寒风吹来，他总是带领队员们不间段的训练。看到他那股坚忍不拔的劲头，我看到了他那种向上的力量。在我的耐心启发和班主任的积极教育下，陈同学有了很大的转变。他总是积极参加班里的活动，在同学们当中有一种较强的凝聚力，最令我欣慰的是他曾在区级运动会上为学校争得了荣誉。在东昌区小学生篮球赛上他和队员们奋力拼搏，取得了团体第三名的好成绩。从陈同学的转变中，我感觉到教师的人格魅力和充分相信学生所起的作用。常言说：“只有亲其师才能信其道。”简单地说教和责备是收不到好效果的。
　　
　　二、以身作则，悉心育人
　　
　　教师是学生学习的榜样，教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。因而无论在教学过程中，还是在训练活动中，我总是要求学生做到的自己首先做到，处处成为学生的表率。在去年冬训的30多天里，不管天气怎样，不管家里的孩子有病还是自己的身体有病，我都没有休息一天，更没有向学校申请过报酬，我的这种为学校争光的精神，影响了运动队的全体队员，他们刻苦训练，厚厚的积雪被队员们踏成平坦的小路。有时，有的孩子吃不上饭，我就给他们买吃的。让我记忆最深的就是龙同学，由于家里的种种原因，他几乎每天都吃不上早饭，本来他矮小的身驱显得更弱小了。可他却偏偏喜欢体育，当我看见他吃着我给买的面包有说有笑地与同学交谈时，一种教师特有的自豪充满心头。在我和队员们共同努力下，今春的区运动会上获得了较好的成绩。目前，我的队员们大部分都结束了小学生涯，将要升入上一级学校。看着他们的成长进步，我的心中总有说不出的喜悦。作为一名小学体育教师，感受到以身作则，悉心育人，培养锻炼好学生的体魄，是教师何等重要的职责。
　　在教育改革飞速发展的今天，教师需要树立新的教育观和学生观，坚持以人为本，以学生为本的教育思想，教师需要具备更高的、更全面的素质，来适应教育改革的需要，教师要相信学生身上潜藏着各种潜能，相信每个学生都可以健康成长。
　　（作者单位：134001吉林省通化市东昌区环通中心校）