论文部分内容阅读
摘要：中职教育能够培育出符合社会发展需要的专业人才，满足国家发展需要。在开展中职教育时，必须要加强思想政治建设，将优秀的传统文化融入校园文化建设之中，能够全面提高中职德育教育的开展效果，保证广大中职学生对传统文化产生浓厚的兴趣，培育强烈的爱国情怀，加强民族自信心。加强思想政治道德修养，自觉强化中职学生的民族自豪感和文化自信心，充分发挥优秀传统文化的作用，帮助中职学生了解传统文化的精髓，提高中职学生的文化自信心。
关键词：中华优秀传统文化;中职德育教育;融入路径
中职学生正处于青春期，他们的世界观、人生观和价值观还不够完善。随着我国社会经济发生翻天覆地的变化，社会主义核心价值观受到西方资本主义的干扰，各种享乐主义、拜金主义、个人主义对青少年的价值观念造成严重冲击;“佛系思想”、“丧文化”在中职学生群体中大肆流传，导致中职学生缺乏人生规划，人生态度不积极。中华优秀传统文化包括爱国爱家、诚实守信的传统美德，帮助学生增强自信心和归属感，提高辨别能力，加强道德修养。
一、中华传统文化在中职德育教育中的重要作用
（一）传统文化有助于塑造学生健全的人格
中国优秀的传统文化包含丰富的人文思想、德育理念，为人们认识世界和改造世界提供了重要参考。中职德育教育开展中融人中华传统文化，能够培育学生健全人格，根据社会主义核心价值观对人的要求，必须要培养学生爱国、敬业、诚实、友善等道德品质，加强对学生的引导，让德育教育工作更富有内涵。传统文化经过五千年的演变，为德育教育提供了丰富的理论基础和榜样素材，各种优秀道德案例能够帮助学生开启智慧，塑造人格，成为学生不断进步的动力。
（二）传统文化有助于树立学生正确的荣辱观
中华优秀传统文化是中华民族思想观念情感认同的重要体现，也凝聚着中华民族普遍的认同感和道德规范，在德育教育开展的过程中融人传统文化能够加强文化熏陶和实践培养。道德标准转化为对学生的行为习惯约束，从而明确“礼义廉耻”的社会主义荣辱观，自觉弘扬民族精神。
（三）传统文化有助于增强学生的责任意识
在中华民族伟大复兴的背景下，每一位中国人都必须尽自己所能，为社会经济发展、国家伟大复兴做出重要贡献。将传统文化融人到中职德育教育之中，能够弘扬以爱国主义为核心的民族精神，引导学生强化责任意识和担当意识，自觉将个人发展与国家发展紧密结合，从而为中华民族复兴而不懈奋斗。
二、新时代中华优秀传统文化融入中职德育教育中的主要途径
（一）将中华优秀传统文化融人中职教师思想政治建设之中
根据习近平总书记的要求，办好思想政治理论课，关键在于教师。中职教师必须要积极主动将优秀传统文化纳入到课堂教学之中，转变思想观念，积极认识优秀传统文化的魅力，才可以更好培养教师的建设能力。教师也可以利用自身的业余时间，通过《学习强国》APP不断补充自身，了解国内外的时事政治，坚定理想信念，提高价值引领。真正做到明德至善，成为学生成长的引路人。
（二）将优秀传统文化内容融人到德育课程教学过程中
在德育课程的教学过程中，将优秀的传统文化内容与教学内容相融合，在潜移默化中提高学生的传统文化素养。在《哲学与人生》课程中，教师在讲授“把握客观规律，实现人生发展”时，引用“士别三日当刮目相待”的典故，说明“人生是运动变化的，不会停滞不前，用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟”的道理，引导学生要积极行动，实现人生发展。在《职业生涯规划》課程中，让学生设计一个有效的职业生涯规划的前提是：学生必须正确认识自身的条件和具体的环境，了解自身的兴趣、性格和能力，要学会反省。教师讲授“立足本人实际，调整职业价值取向”时，引用《论语》中“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”让学生正确审视自身，认识自己，不断思考，激发对自己职业生涯规划的思考探索。
（三）将优秀传统文化融入到班级管理过程中
班主任在班级管理过程中，利用班会时间进行有关传统文化内容的渗透。充分利用信息化手段展示传统文化的文本资料和音频、视频资料，激发学生对传统文化的兴趣，使学生对传统文化能更直观的了解、感知、接受和内化。班主任可以为学生介绍我国的传统节日文化、经典著作等内容，播放《中国诗词大会》《朗读者》等具有丰富传统文化内涵的节目，使学生对传统文化产生深刻的认知。
（四）将传统文化融人到校园文化建设中
在中职校园文化建设时，必须要充分发挥优秀传统文化的作用，中职德育教育的培养目标并不单纯是让学生掌握专业技能，更是要让学生成长为符合社会发展需要的专业人才。可以举办多种具有趣味性的活动，例如诗歌朗诵、书法比赛，主题演讲等活动，使学生耳濡目染，增强对传统文化的正确认知。通过校园宣传平台，利用微信公众号定期推送有关传统文化的内容，传播耳熟能详的国学经典著作，在潜移默化中培养学生的道德修养。
三、结语
中华优秀传统文化是精神和情怀的熏陶，也是中职学生不断成长的重要引领者。将中华优秀传统文化与中职德育教育的紧密融合，能够让学中职学生养成正确的三观和道德信仰，减少在人生道路上的迷茫，增强学生的自信心，坚定学生的行为规范，真正让传统文化在人才培养中发扬光大。
参考文献
[1]蒋晓婷.以传统文化推进中职德育工作研究[J].成才之路，2020（17）.
[2]梁珺，传承中华优秀传统文化，树立中职学生文化自信[J].教师，2019（29）.
[3]陈丽娟，新时代中华优秀传统文化与中职德育教育的融合探究[J].职业，2019（24）.
[4]董昭选，李欣欣，中华优秀传统文化在中职德育教育中的融入[J].科普童话，2019（03）.
作者简介
张艳利（1981. 05-），女，汉，河南省洛阳市人，本科，职称：中级讲师，研究方向：中专中文。
关键词：中华优秀传统文化;中职德育教育;融入路径
中职学生正处于青春期，他们的世界观、人生观和价值观还不够完善。随着我国社会经济发生翻天覆地的变化，社会主义核心价值观受到西方资本主义的干扰，各种享乐主义、拜金主义、个人主义对青少年的价值观念造成严重冲击;“佛系思想”、“丧文化”在中职学生群体中大肆流传，导致中职学生缺乏人生规划，人生态度不积极。中华优秀传统文化包括爱国爱家、诚实守信的传统美德，帮助学生增强自信心和归属感，提高辨别能力，加强道德修养。
一、中华传统文化在中职德育教育中的重要作用
（一）传统文化有助于塑造学生健全的人格
中国优秀的传统文化包含丰富的人文思想、德育理念，为人们认识世界和改造世界提供了重要参考。中职德育教育开展中融人中华传统文化，能够培育学生健全人格，根据社会主义核心价值观对人的要求，必须要培养学生爱国、敬业、诚实、友善等道德品质，加强对学生的引导，让德育教育工作更富有内涵。传统文化经过五千年的演变，为德育教育提供了丰富的理论基础和榜样素材，各种优秀道德案例能够帮助学生开启智慧，塑造人格，成为学生不断进步的动力。
（二）传统文化有助于树立学生正确的荣辱观
中华优秀传统文化是中华民族思想观念情感认同的重要体现，也凝聚着中华民族普遍的认同感和道德规范，在德育教育开展的过程中融人传统文化能够加强文化熏陶和实践培养。道德标准转化为对学生的行为习惯约束，从而明确“礼义廉耻”的社会主义荣辱观，自觉弘扬民族精神。
（三）传统文化有助于增强学生的责任意识
在中华民族伟大复兴的背景下，每一位中国人都必须尽自己所能，为社会经济发展、国家伟大复兴做出重要贡献。将传统文化融人到中职德育教育之中，能够弘扬以爱国主义为核心的民族精神，引导学生强化责任意识和担当意识，自觉将个人发展与国家发展紧密结合，从而为中华民族复兴而不懈奋斗。
二、新时代中华优秀传统文化融入中职德育教育中的主要途径
（一）将中华优秀传统文化融人中职教师思想政治建设之中
根据习近平总书记的要求，办好思想政治理论课，关键在于教师。中职教师必须要积极主动将优秀传统文化纳入到课堂教学之中，转变思想观念，积极认识优秀传统文化的魅力，才可以更好培养教师的建设能力。教师也可以利用自身的业余时间，通过《学习强国》APP不断补充自身，了解国内外的时事政治，坚定理想信念，提高价值引领。真正做到明德至善，成为学生成长的引路人。
（二）将优秀传统文化内容融人到德育课程教学过程中
在德育课程的教学过程中，将优秀的传统文化内容与教学内容相融合，在潜移默化中提高学生的传统文化素养。在《哲学与人生》课程中，教师在讲授“把握客观规律，实现人生发展”时，引用“士别三日当刮目相待”的典故，说明“人生是运动变化的，不会停滞不前，用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟”的道理，引导学生要积极行动，实现人生发展。在《职业生涯规划》課程中，让学生设计一个有效的职业生涯规划的前提是：学生必须正确认识自身的条件和具体的环境，了解自身的兴趣、性格和能力，要学会反省。教师讲授“立足本人实际，调整职业价值取向”时，引用《论语》中“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”让学生正确审视自身，认识自己，不断思考，激发对自己职业生涯规划的思考探索。
（三）将优秀传统文化融入到班级管理过程中
班主任在班级管理过程中，利用班会时间进行有关传统文化内容的渗透。充分利用信息化手段展示传统文化的文本资料和音频、视频资料，激发学生对传统文化的兴趣，使学生对传统文化能更直观的了解、感知、接受和内化。班主任可以为学生介绍我国的传统节日文化、经典著作等内容，播放《中国诗词大会》《朗读者》等具有丰富传统文化内涵的节目，使学生对传统文化产生深刻的认知。
（四）将传统文化融人到校园文化建设中
在中职校园文化建设时，必须要充分发挥优秀传统文化的作用，中职德育教育的培养目标并不单纯是让学生掌握专业技能，更是要让学生成长为符合社会发展需要的专业人才。可以举办多种具有趣味性的活动，例如诗歌朗诵、书法比赛，主题演讲等活动，使学生耳濡目染，增强对传统文化的正确认知。通过校园宣传平台，利用微信公众号定期推送有关传统文化的内容，传播耳熟能详的国学经典著作，在潜移默化中培养学生的道德修养。
三、结语
中华优秀传统文化是精神和情怀的熏陶，也是中职学生不断成长的重要引领者。将中华优秀传统文化与中职德育教育的紧密融合，能够让学中职学生养成正确的三观和道德信仰，减少在人生道路上的迷茫，增强学生的自信心，坚定学生的行为规范，真正让传统文化在人才培养中发扬光大。
参考文献
[1]蒋晓婷.以传统文化推进中职德育工作研究[J].成才之路，2020（17）.
[2]梁珺，传承中华优秀传统文化，树立中职学生文化自信[J].教师，2019（29）.
[3]陈丽娟，新时代中华优秀传统文化与中职德育教育的融合探究[J].职业，2019（24）.
[4]董昭选，李欣欣，中华优秀传统文化在中职德育教育中的融入[J].科普童话，2019（03）.
作者简介
张艳利（1981. 05-），女，汉，河南省洛阳市人，本科，职称：中级讲师，研究方向：中专中文。