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面对我校数学基础参差不齐的专、本科学生，教师在高数教学中应进行分层同步教学。本文根据在高数教学中的实践，认为教育应坚持以人为本、和谐发展的教育理念，并结合教育理论与教学体会，提出应在高数教学中对分层不分班、高数同步教学进行尝试。
专、本科高数同步教学的启示与思考
【摘 要】
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面对我校数学基础参差不齐的专、本科学生，教师在高数教学中应进行分层同步教学。本文根据在高数教学中的实践，认为教育应坚持以人为本、和谐发展的教育理念，并结合教育理论与教
【机 构】
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哈尔滨金融高等专科学校基础部
【出 处】
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金融理论与教学
【发表日期】
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2007年1期
【基金项目】
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省教育厅科技处人文社科课题研究内容,课题编号：10555107
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