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[摘
管中窥豹，“不止”一斑
【摘 要】
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[摘 要] 学生的知识储备、学习习惯、兴趣爱好等都存在较大的差异，因此，我们的“引入”环节，不仅要随着新授课内容的变化而变化，更要随着学生学情和个性差异的变化而变化，要用科学合理的“引入”环节，点亮学生思维的方向. [关键词] 初中数学;引入;技巧;思维 新授课是初中数学教学中最主要的课型，也是决定学生数学学习效果的关键课型. 新授课常常从“引入”开始，引入部分的效用就是让学生对本节课所要学习
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
[摘 要] 建模是一种方法，更是一种思想，在初中数学的教学过程中，教师要善于利用丰富多彩的课程活动开发促进学生的活动深入，促进学生的素养提升. 笔者结合综合实践活动的开展促进此项思想的进阶提升. [关键词] 数学素养;数学建模;数学活动;活动课程;不定方程 初中数学综合实践活动课程是在一部分教学内容完成或一个阶段的学习之后安排的有一定开放性和实践性的活动课程. 通过活动课程的教学，可以发展学生
[摘 要] 基于学情、教材的现状，对学材进行再建构是备课的高标准和要求，也是真正实现以学定教、按需施教的要求之一. 笔者基于数学教学中的综合实践活动课，谈谈如何以“中心四边形”的教学为例，达成学材再建构、素养真提升的效果. [关键词] 学材；再建构；综合实践；智慧；核心素养 “学材再建构”源自全国名师李庾南的“自学·议论·引导”教学法，是根据各种主客观因素，对显性和隐性的学材进行加工和重组，以
[摘 要] 二次函数与几何相结合的综合题是初中数学的经典问题，其解法思路和突破方法较为特殊，对学生的知识储备和分析思维有较高的要求. 文章以一道二次函数综合题为例，开展思路点拨、解法探究，并适度拓展，提出相应的学习建议，与读者交流. [关键词] 二次函数;综合;周长;面积;数形结合 考题再现 试题？摇 （2019年四川凉山中考数学）如图1，抛物线y=ax2 bx c的图像经过A（-1，0），
[摘 要] “生本”课堂追求的是学生为学习主人，核心在于高质量问题导学的设计：起点问题，要顺应学生原有的认知基础;过程问题，要顺应知识本身的逻辑结构;疑难问题，要顺应学生的最近发展区. [关键词] 二次根式;“生本”课堂;问题导学 “生本”课堂，即指向“以学生为学习主人，为学生好学而设计的教学”，核心在于课堂实施过程中问题的导学，目的是通过问题驱动让学生在学习中有探究的空间，有生长的延续，有后
400英镑 英国机器研究公司开发的霹雳舞机器人MechRC进入了英国学校，在课堂上大显身手，帮助孩子们学数学、几何、物理、设计和工程学。而且，这个机器人还身怀绝技——它身上有着多个灵活的关节，通过计算机设定好的程序，就能做出各种人类的舞蹈动作，甚至可以进行倒立头着地的街舞动作，侧滚翻也不在话下，真是十分神奇。不过，这个机器人的售价绝对不便宜，高达400英镑（约合3 900多元人民币）。 2
[摘 要] 新课改对初中数学课堂教学效率的完成程度提出了新的要求，结合当今社会和初中生学习的需要，课堂教学也应该有新的变化：把课堂还给学生，在课堂教学中充分凸显学生的教学主体地位，激发学生对学习的热情，提高教学质量，培养出更多适应社会需要的人才. [关键词] 初中数学；课堂教学；改革；新亮点 随着新课改的不断深入，初中数学教学改革势在必行. 在新课改的大背景下，教师的教学模式和学生的学习方式也
[摘 要] 数学学习是不断运用概念、定义或法则等进行分析、比较、概括和推理的过程. 然而，学生在学习过程中存在着不少理解性的障碍. 文章以“概率”教学为例，针对理解性数学课堂的构建谈一些认识. [关键词] 理解;数学课堂;概率 构建理解性数学课堂的教学模式是人性化教育的体现，突出了以人为本的教育理念. 新课标引领下的现代化教育教学不仅在于传授各种知识与技能，更重要的是引导学生树立正向的可持续发
[摘 要] 教师的启发与引领作用对学生能力和素养的提升至關重要. 教师要善于将方法与问题对接，让思想与实践碰撞，让方法与思想融入所有的实际问题中，让学生在问题解决的训练中触类旁通、融会贯通. [关键词] 方法；思想；三角形；几何问题