【摘 要】
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本文以两个教育教学案例表明,挑战性教学策略可以激发学生发挥主观能动性,提高学习效率,积极进行自我教育,让教育教学充满活力。
In this paper, two cases of education an
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本文以两个教育教学案例表明,挑战性教学策略可以激发学生发挥主观能动性,提高学习效率,积极进行自我教育,让教育教学充满活力。
In this paper, two cases of education and teaching show that challenging teaching strategies can stimulate students to play a subjective initiative, improve learning efficiency, and actively carry out self-education, so that education and teaching full of vitality.
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【摘要】近年来，语篇整体性教学理论逐渐被我国越来越多的中小学外语教师所接受，并逐步应用于外语教学的实践中，也取得了一定的成效。因此在教学过程中，如何处理语篇便成了老师们关注的话题。在和老师们交谈过程中得知，现大致出现了两种语篇教学模式：一、先“拆”后“合”的教学模式（原先老师们运用的教学模式）。二、先“合”后“拆”的教学模式（现今出现的新型教学模式）。本文通过对比研究阐述了这两种教学模式的利弊。
【摘要】本文从小学英语学习习惯的概念、意义谈起，分析了小学英语学习习惯的具体分类，研究了小学英语学习习惯的养成，为小学英语学习习惯的培养提供借鉴。 【关键词】小学英语 学习习惯 著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。” 小学英语是英语学习的开始阶段，小学生养成好的英语学习习惯，不仅可以提高英语学习效率，还可以为英语的终
英语作为人类生活的交际工具之一，本来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂40分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。在平时的教学中我们可以从以下几方面着手：
摘要：言语创造是对已经掌握的语言单位通过记忆、模仿、类推、比较等方式进行重新组织，来达到一定要求的行为。它既是实现语文最终目的的直接途径，又是一项富有创造性的行为，能够激发学生学习语文的热情。我们可以通过创设平等、宽松、活跃的课堂氛围，设计情感、认知和思维的教学诱因，并进行规范性和品位性的合理引导，就能够让语文课堂真正地活起来，让学生的言语能力得到提升。 关键词：言语创造；激发热情；提升能力；课
这个星期一对我来说,是最特别的一天,我终于实现了自己的愿望——当一次升旗手!rn前一天夜里,我高兴得一夜都没睡好.第二天清晨,我穿着整洁的校服,戴着鲜艳的红领巾,早早地来
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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胃癌的发病率与死亡率高,腹膜转移是其死亡的主要原因之一.目前肿瘤的生物靶向诊断和治疗颇受关注,目前已发现许多具有转移抑制功能的分子,然而临床效果并不理想,根本问题就