技校生心理问题的分析与教育

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  摘 要:技校生是一个未成熟的群体,在家庭、学校、社会和自我等多重因素的影响下,容易产生各种心理问题。正确认识技校生的智能特点,加强学校与家长的沟通与合作,进一步做好心理健康教育工作与职业指导工作,这些举措都将有利于技校生心理的健康发展,有利于他们顺利成长为国家所需之才。
  关键词:心理问题 问题分析 教育对策
  中图分类号:G444 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)04(b)-0247-01
  由于受应试教育思想和传统观念的影响,至今仍有不少人对职业教育存有偏见,把它作为学生无望继续普通教育之后的无奈选择。技校的学生同时受到这两种因素的影响,因此.他们在进学校之初便有一种低人一等的感觉,加之有些学生学习基础和能力等方面确实相对较差,比较容易产生各种心理问题。
  1 技校生存在的主要心理问题
  在有些人看来,进入技工学校的学生,没有了升学压力,学校和家庭对其要求降低,同学之间学习方面竞争的压力电相对减弱,因此,心理问题应该相应减少。然而,实际情况并非如此。技校生正处于生理与心理迅速发育的时期,在这个从不成熟走向成熟的过渡时期,他们容易产生各种心理问题。在平时的学习和生活中,技校生表现出来的心理问题主要有:
  厌学心理大部分技校生学习基础较差,学习起来十分吃力,而且难以取得好成绩,所以他们的学习积极性大多不高。另外,由于技工学校里学习风气较差,部分本来喜爱学习的学生也会被慢慢“同化”。因此,在技校生中较为普遍地存在厌学心理。
  逆反心理在有些学校由于学校管理措施不适当,引发了学生的抵制情绪,从而产生一些意外的事情;也有的是由于父母或教师素质较差,处理问题不当,因而引起了学生的消极对抗。
  忧虑心理随着高校的不断扩招,大学生就业难的问题日趋严重,而且用人单位对学历的要求越来越高。这给学历较低的技校生造成了较大的就业压力,使得他们对自己的前途感到十分担忧。
  自闭心理技校生正处于生理与心理迅速发育的时期,在这个时期,他们身上会发生很多变化。他们渴望得到家长和老师的帮助。但是,父母间关系不和、父母(或主要领养人)的教育方式粗暴、一些学校师资较差或管理不适当等因素往往阻断学生与家长、老师沟通的渠道,导致学生封闭自己的内心世界。
  2 技校生心理问题的分析
  从社会学的角度来看,技校生心理问题的产生原因可以归纳为如下几个方面:
  家庭因素有很多学生的心理问题都是由于家庭因素引起的。如父母间关系不和、父母(或主要领养人)的教育方式粗暴等容易导致学生产生逆反心理或自闭心理;单亲家庭、父母溺爱等容易导致学生产生依赖心理;父母文化程度低和健康状况差等容易影响学生的学习成绩,进而导致学生产生厌学心理。
  学校因素目前技工学校中仍存在着用普通教育的观点和标准看待和要求学生的现象,如片面追求升学率,重智育而轻德育和体育,重课堂教学而轻课外教学,重优秀生而轻后进生等,这容易导致学生产生厌学心理和逆反心理。一些学校由于师资较差或管理不适当,可能会导致学生产生逆反心理、自闭心理和厌学心理。
  社会因素由于就业的巨大压力和社会上对职业教育歧视的广泛存在,技校生的自我评价很低,他们对自己的前途感到十分忧虑。这可能是导致他们自暴自弃、消极处事等问题产生的主要原因。
  学生个体因素进入技工学校后,随着心理的逐渐成熟,他们的自我认识有了一定的提高,很想取得好的成绩,希望将来能够找到一份好的工作。但是由于基础太差.毅力不强,社会知识不足,他们往往难以改变习惯不好和成绩落后的状况,人际交往方面依然存在一定的困惑。久而久之,他们便会逐渐产生厌学、放纵、依赖和人际交往困惑等问题,并常常为自己的将来担忧。
  3 解决技校生心理问题的教育对策
  为了有效解决技校生存在的各种心理问题,帮助他们顺利发展与成才,从职业教育的特点、技校生心理发展规律和环境因素等角度考虑,我们认为可以采取以下教育对策:
  大力提倡多元智能理论多元智能理论认为人类具有语言智能、逻辑—— 数学智能、视觉—— 空间智能、身体—— 运动智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能、自然观察智能等8项独立的智能,每个人都有自己独特的智能组合。技校生的文化课考试成绩可能比较低,但这并不能说明他们各方面的智能都很低。有调查表明,技校生的智能优势在形象思维和动作思维方面,而这些智能对于他们今后成为现代社会紧缺的高素质技能人才至关重要。因此,应当大力提倡多元智能理论。促使学校、家庭和社会正确认识并对待技校生.以帮助他们健康成长,顺利成才。
  学校要加强与家长的沟通,并就相关问题对家长进行指导学校加强与家长的沟通,可以使双方更好地理解学生和为学生创造更好的成长环境,有利于避免学生部分心理问题的产生。另外,学校还应就相关问题对家长进行指导,以帮助家长更好地教育学生,以更加有利于学生心理的健康发展。
  加强心理健康教育由于处于生理与心理迅速发育的时期而又阅历较浅,技校生对于接踵而至的各种心理问题往往感到无能为力。对此,技工学校可以通过开设心理健康教育课、举办心理健康讲座和进行心理咨询、辅导等多种方式对学生进行心理健康教育,提高他们对心理健康的认汉,帮助他们解决已经存在的问题,提高他们的免疫力.促使他们的心理健康发展。
  在国家大力发展中等职业教育的形势下,如何促使技校生迅速、顺利地成长为国家所急需的高素质人才是众人普遍关注的问题,解决技校生的心理问题是促使他们成才的关键因素之一。因此,技校生心理问题的顺利解决对于我国当前中等职业教育和国家经济的发展都具有重要的意义,学校、家庭、社会和技校生本身都应为此问题的解决做出积极的努力。
  参考文献
  [1] 刘俐.试论加强技校生德育教育的重要性[J].中国市场,2008(44):140-141.
  [2] 张强.技校生学习心理问题初探[J].职业,2010(17):107-108.
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